分享阅读：机器人（一）（第九周）
2012-10-25 00:09:30
教 学 活 动 表
班 级: 中四班 第__9_周
|
活动时间 |
2012.10.22.周一上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：机器人（一） |
|
活 动
目 标 |
1.喜欢这个读本，欣赏故事出人意料的结局。
2.通过仔细观察和阅读，能发现并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化。
3.理解故事内容，知道机器人与科学家表情、动作变化的原因。 |
|
活 动
准 备 |
大书一本
|
|
活
动
过
程
|
1.谈话导入活动
师：小朋友，你们知道机器人吗？机器人有哪些本领？机器人和我们人类有什么不同？
2.出示大书，引导幼儿细致观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容
（1）封面阅读：引导幼儿观察老爷爷的衣着、动作及身后的架子，判断老爷爷的身份；观察机器人的样子，判断机器人现在的状态，并预测故事的发展。
（2）逐页阅读，提问帮助幼儿理解故事内容
问：机器人和科学家爷爷的表情的怎样的？猜猜他们的心情怎样？猜猜机器人会说什么？机器人的表情和动作有什么变化？科学家有变化吗？哪里有变化？
3.引导幼儿观察P6图画，分析故事的结果
问：机器人为什么又很高兴了呢？科学家为什么一脸失望呢？
4.总结分享
回忆和总结故事，概括每页的故事内容，总结机器人活动难度，情绪变化的特点，用适当的词汇概括，如：生气、愤怒、气愤、忍无可忍等。 |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、幼儿对阅读有浓厚兴趣，乐意积极参与机器人的话题讨论。
2、读图环节中，教师注重幼儿对人物表情、动作的细致观察的引导及心理活动的揣测，故事内容预测的比较精彩。
3、故事中句式的特点，幼儿理解掌握的很好，能够就上一个图画内容的语言描述，准确的仿编出下一页图画的内容，比如：机器人会走路、机器人会说话、机器人会买东西等……
不足：
1、引导幼儿观察机器人与科学家表情和动作变化的对比，教师的梳理和归纳还有待加强。
2、总结、分享环节教师可引导幼儿一同参与，让幼儿对读本有个总体、概括的感知和梳理。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
