分享阅读：巨人（一）

活动时间

2012.10.8.周一上午（1）

活动内容

分享阅读：巨人（一）

活 动

目 标

1.喜欢阅读，愿意主动理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。 

2.能够根据各种线索进行合理推测和想象。  

3.理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做。

活 动

准 备

大书一本、自制大脚板

活

动

过

程

1.游戏：《巨人到哪去了？》
教师将几个大脚板布置在地面上，并用故事形式引发幼儿兴趣。  

2.大书阅读
  教师将大书局部遮挡（用纸遮盖表示巨人想法的图画部分）。第一次阅读的时候，不拆开遮挡的部分。
 （1）封面：上面有谁？你怎么知道他是巨人？
 （2）第1——6页：巨人在干什么？他为什么这样做？
 （3）第7页：小镇上的人在说什么？巨人的表情怎么样？

3.再次阅读：揭开遮挡的部分，说说巨人都需要什么。

4.总结分享
师：读本中大巨人给人们生活带来了哪些麻烦？圆圈部分是什么意思？

活 动

反 思

优点：

1、此活动，教师以提问：“您们知道什么是巨人吗？巨人是什么样子的？”极大的激起了幼儿的兴趣，在教师以故事《巨人》慢慢深后，幼儿对次读本充满了浓厚的阅读兴趣，活动中每个孩子都很专注，并且能积极参与问题的思考和回答。

2、活动中教师注重引导幼儿对细节的关注，孩子们能够将细节部分加以联想和想象，大胆的进行预测和猜想，让活动充满了神奇和趣味性。

3、幼儿能够站在读本故事的角色中进行心理活动的揣摩，并用对话进行表述，活动既生动又具有活力。

不足：

1、对于“扉页”的介绍，教师没能让幼儿理解和掌握，他们对于扉页的作用、概念还比较模糊，日后有此类读本，教师还需不断巩固。

2、读本中关于巨人联想的部分，教师疏于着重对此圆圈部分进行引导，孩子们对于此部分没有特别强烈的印象，第二次活动教师应将此内容重点补上来。

3、活动中最后的小结，教师可尝试让幼儿自己总结说出：巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做。