分享阅读：礼物（二）

活动时间

2012、9、28、周五上午（2）

活动内容

分享阅读：礼物（二）

活 动

目 标

1、有再次阅读的兴趣，学会逐页阅读大书上的文字，进行点读。

2、在阅读过程中注意结合画面理解清节,体会疑问句和感叹句的含义及疑问。

活 动

准 备

大书、小书

设计好的表格、礼物盒外型图片、礼物花纹图片。

活

动

过

程

1、自主阅读小书。
  

2、回顾大书内容：小猴子准备了几个礼物？送了几个礼物？都送给了谁？

讨论：小猴子还剩下几个礼物没有送？请你猜猜这两个礼物是送给谁的？

3、想象讲述：小猴子的礼物盒里包的是什么？你怎么会这么想？

4、每组派一名代表交流本组讨论结果及理由。

5、讨论：你最想给谁送礼物？你想送什么礼物给他（她）？为什么你会这样想？

   6、绘制“我想送的礼物”（图配文），教师帮助幼儿用文字记录在图画旁边。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿依然保持浓厚的阅读兴趣，活动中很专注，学习积极性也很高。

2、幼儿能够结合第一次的阅读进行，将文本的大致内容进行概括、讲述。

3、朗读环节中教师变换了多种朗读方式进行，幼儿感兴趣，并且朗读的语感很好。

不足：

1、活动中情感体验方面引导还不够，教师还可让幼儿进一步揣摩动物们送礼物和收礼物的心理活动，让情感得到升华和迁移。

2、幼儿阅读小书时，教师可将幼儿的座位进行适当的调整，让幼儿有充分的空间自由的进行阅读，不受其他外在因素干扰，从而影响到自由阅读的效果。