科学、健康：会动的身体

活动时间

2012、9、24、周一上午（2）

活动内容

科学、健康：会动的身体

活 动

目 标

1.喜欢探究自己的身体，对能动的部位感兴趣。

2.从交流、课件中获取更多的信息，能清楚表达自己的看法，并用自己喜欢的方式进行记录。

3.初步了解自己身体能动的各部位名称，学习自我保护的方法。

活 动

准 备

1.教学课件《身体会动的地方》；阅读材料2《身体会动的地方》。

2.笔；音乐。

活

动

过

程

 1.引导幼儿在音乐的伴随下自由舞蹈，引出探究主题。

提问：刚才跳舞的时候，你的身体哪些部位动了？除了这些地方，你还知道我们身体的哪些部位会动吗？

2.观看课件，进一步了解身体中会动的部位。

（1）引导幼儿带着问题观看课件。

提问：课件里介绍了身体的哪些地方会动？它是怎么动的？

（2）引导幼儿针对之前提出的问题进行分组讨论。

（3）鼓励幼儿分享、交流。

（4）教师向幼儿介绍其他会动的部位：关节（手指、膝关节等可以弯曲，有的可以旋转）；肌肉（舌头、眼帘等，可以变大，也可以变小）；器官（心脏等，可以不需要指挥，自己一直跳动）。

3.翻看阅读材料2《身体会动的地方》，用自己喜欢的方式记录身体会动的部位。

（1）教师提出操作要求：将身体中会动的部位，用自己的方式标出来。

（2）幼儿自由记录，教师个别指导，帮助幼儿用自选的符号表示发现的结果。

（3）鼓励幼儿交流、分享。

4.引导幼儿讨论“保护身体会动部位的方法”。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿有兴趣探究自己身体会动的部位，而且能举例说出自己身体多处会动的部位。

2、教师以儿歌的形式进行身体各个部位做徒手操，幼儿十分感兴趣，活动的开心氛围被调动起来。

3、在讨论保护身体部位的方法时，孩子们能够结合自己的已有经验和生活基础一一进行表述，教师的梳理和小结也很及时，让孩子们能够清楚的明白一些自护的方法。

不足：

1、活动中教师省略了个别操作环节，活动内容显得比较单薄，幼儿的兴趣点没能持续下去。

2、幼儿的倾听习惯和学习习惯需要重点培养和加强。

3、此活动还缺乏科学、探索性，感觉有点偏向“健康、科学”领域，重难点的把握还需要不断加油改善。