学而乐：小兔和小象（二）

活动时间

2012.9.7.周五上午（1）

活动内容

学而乐：小兔和小象（二）

活 动

目 标

1.感受春天的特点，尝试用连贯的语言讲述故事。

2.能按播种的过程对图片进行排序，并讲出理由。

3.能够使用形容词来形容事物，提高语言表达的丰富性。

活 动

准 备

1.教师操作材料：故事袋鼠卡片1张、《小兔和小象》的故事图片4张、春天故事封面图片1张、动画光盘1张。

2.幼儿操作材料：故事袋鼠卡片1张、春天的故事书1本。

3.经验准备：教学活动前，教师通过不同的方式帮助幼儿了解植物播种的基本过程。

活

动

过

程

1.介绍小兔和小象

（1）谜语导入

2.观察图片并排序

（1）教师逐一出示图片（顺序打乱），引导幼儿仔细观察图片，并提出观察图片的要求：图片上有谁？它们在做什么？幼儿能用连贯的语言表达出来，讲述每一张图片的内容。

（2）引导幼儿发现图片间的内在联系，并说出判断的理由。重点引导幼儿说出思考的过程，根据幼儿讲述的情况，教师再做提示。

（3）请个别幼儿在黑板上排列图片，并讲述自己创编的《小兔和小象》的故事。

3.观看动画光盘

教师用神秘的口吻向幼儿介绍故事袋鼠卡路路，并播放动画光盘，给幼儿呈现一个完整的故事。

4.幼儿讲述故事

（1）幼儿给卡路路讲述故事。

（2）幼儿分享故事。

（3）教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿的参与兴趣浓厚，课堂上孩子们表现的很专注。

2、幼儿能根据教师的提问细致的观察图画并进行讲述。

3、个别能力强的幼儿能跳出正常的思维进行不同顺序的排列，并且能说出自己的想法。

4、教师对于每张图画的观察除了零散信息的的传递，还注重了每张图片整体小结这个环节，让孩子们将零散信息有个整体感知。

不足：

1、幼儿个性化表现的积极性还没能充分的调动起来，大部分幼儿处于观望状态。

2、幼儿的表达习惯还需要进一步培养和加强，特别是连贯表述方法的掌握。

3、个别幼儿学习习惯，如：坐姿、倾听习惯、学习方法都需要进一步巩固和加强。