建构游戏：春天的树--第七周周二下午（1）

活动时间

2013.4.9.第七周周二下午（1）

活动内容

建构游戏：春天的树

活 动

目 标

1.能够用链接、垒高、搭建的方法与同伴合作建构，体验合作的乐趣。

2.尝试用多种材料搭出不同树的造型。

活 动

准 备

1.幼儿已掌握链接的方法；提前了解树的形状及结构。

2.废旧的纸盒若干；废旧的报纸；各种树的图片；雪花片、积木等；废旧的雨伞；KT板等（做树叶装饰）。

活

动

过

程

1.幼儿自由欣赏观察树的图片，了解树的造型和结构。

教师可视情提问：树有哪些部份？你想搭建一棵怎样的树呢？

2.幼儿与同伴商讨搭建的方法和分工，自选材料游戏。

（1）提问：你们打算怎么搭？用哪些材料？每个人分别负责做什么？

（2）幼儿自选材料5人一组进行分工搭建，教师进行指导。

指导要点：教师要关注幼儿合作的过程，并对幼儿的搭建适时提问：怎样搭会更牢固？怎样搭会更好看呢？

3.各组幼儿介绍、展示作品。

提问：你的树是用什么搭的？是怎么搭的？你搭建的树特别之处在哪里呢？

4.幼儿再次搭建树，教师提出新的要求：怎样搭建会让树更好看、更特别呢？

指导要点：引导幼儿为自己的作品进行装饰。

5.师幼共同欣赏、评价，收整材料，结束活动。

提问：你最喜欢哪棵树，为什么？

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对活动内容感兴趣，活动中始终积极、投入的参与。

2、游戏过程中，幼儿能够独立或与同伴合作搭建“树木”，孩子们能够结合自己的生活经验，搭出“小树苗”、“大树”、“凳子”（木头做的）、“楼梯”（木头做的）等，造型各异且彰显个性，较好的增强了游戏性。

不足：

1、活动中教师可对幼儿进行分工合作的指导，让孩子们在游戏中，有商有量的友好合作，促进其社会情感发展。

2、活动中教师的评价和小结可更有针对性和指向性一些，评价性语言还应对幼儿起到一定指导和启发作用。