艺术、科学：春天里的花（一、二）--第六周 周三上午（1、2）

活动时间

2013.4.3.第六周 周三上午（1、2）

活动内容

艺术、科学：春天里的花（一、二）

活 动

目 标

1.喜欢春天里的花，萌发热爱大自然的情感。

2.在教师的引导下有目的地进行观察，并尝试用不同材料进行自主创作。

3.欣赏春天里多种花的实物及作品，愿意用语言、动作、绘画多种方式表达对花的感受。

活 动

准 备

1.幼儿已了解过花的基本组成部分，并使用过水粉颜料作画。

2.多种春天的花（自备，如：迎春花、牡丹、杜鹃花等等）；课件（自备，内容为以写实、夸张、拟人为表现手法的花的作品若干）；油画棒、水粉颜料、颜料笔、白色画纸、抹布等。

活

动

过

程

1.引导幼儿谈话，交流“春天里的花”，调动幼儿已有经验。

提问：这春暖花开的季节里，我们身边有许多的花都争着开放，你们知道都有哪些花吗？它们是什么样子的呢？

教师根据幼儿的回答进行简单的小结。

2.引导幼儿欣赏多种花的实物，感知花的色彩及形态美。

（1）教师将花摆放在活动室的各个角落，自由结伴观察。

    提问：请你和朋友说说，你最喜欢哪盆花？它是什么样子的？为什么喜欢它？

（2）将几种花摆放在一起，引导幼儿仔细观察、比较异同，并鼓励幼儿用动作表现花的形态。

    提问：请你看一看、比一比，它们有什么不一样？你能用动作表现你最喜欢的那盆花吗？请你试一试。

    （3）教师与幼儿一同小结花的多彩多姿：在这春暖花开的季节里，争着开放的花有许多，它们的花瓣有的是长条形的，有的是圆形的，有的还是含苞待放的花苞，它们花朵的颜色不一样，形态也是各式各样。

3.教师播放“花的作品”课件，引导幼儿欣赏、交流花的各种表现手法。

（1）教师出示写实画花的作品。

提问：这是什么花呢？为什么你一下子就能看出来呢？它美吗？哪里美呢？

（2）教师出示夸张手法画的花的作品。

提问：你见过这样的花吗？它和我们平时看到的花有什么不一样？

（2）教师出示拟人手法画的花的作品。

提问：你看到这些花你有什么感觉？为什么？它们的表情怎么样？在干什么呢？你能用身体动作学一学吗？

（4）教师根据三种表现手法进行介绍并小结。

4.教师介绍作画材料及要求，鼓励幼儿自主创作“春天里，我最喜欢的花”。

（1）介绍材料及绘画要求。

油画棒：注意用色彩涂染的方式进行表现。

水粉颜料：注意色彩交互使用时要洗笔。

（2）引导幼儿构思画面内容。

提问：你想选择什么材料？用什么手法表现美丽的花呢？怎么表现？

（3）播放音乐，幼儿创作，教师指导。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对春天有一定生活和前期知识经验，能说出春天的多种变化，语言表述通顺、连贯。

2、活动中教师组织幼儿到户外进行实物观察，孩子们的参与热情很高，能积极投入观察活动。

3、作画过程中，幼儿能够紧扣活动主题的进行绘画，构图和画面效果有明显进步，个别能力强的幼儿还能将画面内容加以丰富，如添画：人、蝴蝶、蜜蜂、小鸟、太阳、白云、高山等。

不足：

1、在引导幼儿集体外出观察花时，幼儿比较分散，教师应在外出之前，提出分组观察、结伴观察、小组观察等要求，这样幼儿便有团队和小集体意识，教师组织起来也会更得力一些。

2、评画环节中，缺少幼儿与同伴之间的互评，在此环节中，可让幼儿相互之间进行评画，增进同伴间的交流，同时也提高他们的审美能力。