语言、社会：我是小小主持人--第六周 周一上午（2）

活动时间

2013.4.1.第六周 周一上午（2）

活动内容

语言、社会：我是小小主持人

活 动

目 标

1、学做主持人，敢于大胆表现自己；

2、能积极表达自己的想法，发展发散性思维。

活 动

准 备

1、教师操作材料：《聪明宝宝》图片6张，《什么样的宝宝才是聪明宝宝》游戏图片1张，话筒卡片2张；

2、幼儿操作材料：《什么样的宝宝才是聪明宝宝》游戏图片1张，话筒卡片2张。

活

动

过

程

1、导入：介绍学而乐电视台

（1）教师：小朋友，你们喜欢看电视吗？你们平时喜欢看什么电视节目呢？最喜欢哪个主持人？

幼儿自由表达

（2）教师：学而乐也有电视台了，从今天开始，学而乐电视台会给小朋友们带来丰富精彩的节目。学而乐电视台还想邀请小朋友来做主持人，你们知道怎么做主持人吗？

请幼儿自由表达

（3）教师小结：做主持人要拿着话筒向大家问好、自我介绍、告诉大家节目的内容是什么……

2、练习做主持人

（1）自我介绍：教师示范做主持人自我介绍：小朋友们好，我是学而乐电视台的主持人###，欢迎大家收看我们的节目。

请幼儿两两一组练习自我介绍

（2）请2-3名幼儿来尝试做主持人自我介绍，教师评价。

（3）出示游戏图，教师：今天学而乐电视台节目是---讨论：“什么样的宝宝是聪明宝宝？哪个小朋友愿意来主持这个节目？

（4）请个别幼儿尝试做主持人，开场介绍节目主题

3、讨论：什么样的宝宝是聪明宝宝

（1）教师：节目现在开始，请小朋友来说说：什么样的宝宝是聪明宝宝?”

幼儿轮流做主持人，采访其他幼儿，被采访的幼儿自由表达对“聪明宝宝”的看法。

如：###，你认为什么样的宝宝才是聪明宝宝？###，聪明宝宝是什么样的？

（2）教师小结：根据幼儿说出聪明宝宝的表现，教师帮助幼儿提升“聪明宝宝”的表现与特点。

4、我要做聪明宝宝

（1）请幼儿做主持，自由采访其他的幼儿：“你想成为什么样的聪明宝宝？”

（2）教师：今天的节目到这里就结束了，希望小朋友们都成为聪明宝宝。谢谢大家的参与，下次节目再见！

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师给予了每个孩子上台表现、发言的机会，幼儿在活动中表现的积极、大方。

2、幼儿当主持人上台自我介绍时，能够结合自己看电视节目的经验加以内化，“主持”时，特色内容比较多，如：欢迎大家收看金鹰卡通巴拉拉小魔仙节目、欢迎大家来到科技频道我爱发明栏目、欢迎大家收看少儿频道熊出没……

3、引导幼儿说“什么样的宝宝是聪明宝宝”一环节时，幼儿的想法也是多种多样的，比如：爱学习的、讲卫生、爱劳动的、勇敢的、不怕困难的……等等，他们所说的内容丰富、有趣。

不足：

1、引导幼儿逐个上台“主持”节目时，台下幼儿倾听的习惯和耐性还不够，此方面还需加紧培养。

2、引导幼儿单独主持节目时，幼儿还不能独立、完整的将节目内容展开来谈，在接下来的单元活动中可着重往这方面引导和练习。