分享阅读：寻宝（一）--第六周 周一上午（1）

活动时间

2013.4.1.第六周 周一上午（1）

活动内容

分享阅读：寻宝（一）

活 动

目 标

1.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

2.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

3.能依据故事发展的先后顺序，完整的表达故事内容。

活 动

准 备

经验准备：了解海盗、藏宝图的相关知识

活

动

过

程

1.导入活动：

寻找礼物，教师吧书中的礼物包装成礼物放在教室一角，并出示藏宝图，幼儿依据藏宝图去找，找到后打开藏宝图，告诉孩子这张图是哦我们接下来要讲的故事。‘

2.阅读图画。

（1）封面：上面有谁？手里拿着什么？可能在干什么？可能会讲一个什么故事？

（2）依次提问阅读画面第一页至第七页：发生了什么事？他们是怎样寻找宝物的？找到了吗？

3.总结分享。

完整回顾大书图换内容，以讲述为主，突出时间顺序、在用到量词、名词的地方进行强调。

活 动

反 思

优点：

1、活动以故事讲述的方式逐页阅读，孩子们的阅读兴趣浓厚，活动中比较专注、投入。

2、活动中，教师注重引导幼儿对几个海盗表情动作的观察及心理活动的揣测，为故事的幽默结局提供了猜测线索。

3、读图过程中，教师能及时捕捉幼儿所观察到的细致信息，及时作出引导和追问，此活动师幼互动较好。

不足：

1、阅读过程中，幼儿自主阅读体现的还不够，阅读图画故事时，教师主导的较多，应让幼儿自主、发现并推测，这样对幼儿思维的训练有较大帮助。、

2、总结、梳理时，教师将故事隐藏的寓意进行小结，疏忽了量词、动词及故事线索的归纳，下次进行第二次活动时，一定要将此内容进行补充和巩固。