科学、语言：圣诞老人的礼物---分礼物--第四周星期一上午（2）

活动时间

2013.3.18.第四周星期一上午（2）

活动内容

科学、语言：圣诞老人的礼物---分礼物

活 动

目 标

1、乐意参与活动，体验分礼物游戏的乐趣。

2、学习根据物品颜色、用途、形状、材料等多个特征进行分类。

3、知道同一物品的分类方法是多种多样的，发展发散性思维。

活 动

准 备

教师操作材料：圣诞老人卡片1张、礼物袋卡片4张、礼物卡片16张、礼物袋1个（教师自备）

幼儿操作材料：礼物袋卡片4张、礼物卡片1张（16个）

活

动

过

程

1、导入：猜礼物

（1）师：小朋友，你们喜欢圣诞老人吗？圣诞老人也很喜欢小朋友，今天圣诞老人来我们班做客，给我们带来了很多礼物，请小朋友猜一猜，今天他会带什么礼物来呢？

（2）出示卡片，请幼儿回忆有关圣诞节的已有经验，说说收过什么圣诞礼物？

2、抽礼物，说特征

（1）说一说礼物卡片的特征：将16张礼物卡片装在礼物袋里，请幼儿每人抽1张卡片，说说卡片上物品的名称和特征。

（1）教师任意出示几张礼物卡片，引导幼儿从颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多方面认知礼物卡片。

（2）教师小结：说物品特征时，可以从颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多方面来说明。

3、根据特征份礼物

（1）分一分，说一说

师：圣诞老人带来的礼物太多了，我们一起来帮忙分一分吧！

（2）教师小结：在给礼物进行分类时，只要有一个共同特点，就可以分在一类；可以根据颜色、形状、用途、材料、味道和会不会发出声音等多种特点来分，同一种物品的分发也是多种多样的（既可以按颜色分一类，也可以按形状分在第二类）。

4、操作与表达：给幼儿发放操作材料，请幼儿探索其他多种不同分类的方法，并说出方法和理由。

活 动

反 思

优点：

1、活动趣味性强，幼儿参与活动的兴趣浓厚。

2、活动中教师给予了每个孩子上台表达、表现的机会，孩子们也都愿意大方的表现自己。

3、幼儿能够将“礼物”卡片中物品的主要特征进行介绍，孩子们的语言表达能力和捕捉物体显著特点的能力有较大提高。

4、活动中教师注重了幼儿自主探索分类的方式，孩子们能够结合自己的理解和生活经验将物品按颜色、味道、用途、材料等多方面来分，并且能够说出正确的分配理由。

不足：

1、逐一请幼儿抽礼物卡片介绍物品特点时，幼儿不太专注，他们耐心、专注倾听的习惯还需要进一步加强和养成。

2、由于此活动时间较长，最后的幼儿操作卡片环节没能照常进行，下次可利用游戏活动时间将此活动内容的巩固。