分享阅读：铁马（一）（第四周）--第四周星期一上午（1）

活动时间

2013.3.18.第四周星期一上午（1）

活动内容

分享阅读：铁马（一）

活 动

目 标

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家的表情变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，理解故事情节的发展和转折。

3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活 动

准 备

大书一本

活

动

过

程

1、出示大书，吸引幼儿，激发幼儿的阅读兴趣

师：科学家在上次发明了机器人以后，接着又发明了一匹铁马，它也拥有各种本领呢？你能猜出它会有哪些本领吗？

2、阅读大书，引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容

（1）封面阅读

 师：封面上有谁？他们在干什么？猜一猜会发生什么有趣的事呢？

（2）逐页阅读，引导幼儿观察铁马的动作变化及科学家的表情变化，提问帮助幼儿理解故事内容

师：科学家让铁马做什么？科学家手里拿着什么？铁马在干什么？科学家的动作是怎样的？科学家的表情发生了什么变化？铁马落得稳吗？还能从哪里看出来？……

（3）引导幼儿完整的阅读故事内容，重点学习动词：“站”、“降落”、“浮”、“沉”等。

3、总结分享

（1）带领幼儿逐页翻阅大书，进行有节奏的朗读。

（2）引导幼儿归纳、总结故事主要内容。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们阅读兴趣浓厚，活动中幼儿能积极的投入活动，愿意表现自己。

2、阅读时，幼儿能够结合图画内容及想象，将故事内容生动、形象化，活动趣味性较强。

3、教师的语言和感染力较强，幼儿能十分专注的参与活动，教师能化身故事中的角色进行牵引，提高了幼儿表现欲望。

不足：

1、教师归纳、小结的语言还可以更精练、简洁一些，这样便于幼儿更好的理解和梳理。

2、总结分享环节，教师可带动幼儿进行总体概括和归纳，以此提高幼儿的语言概括能力。