健康、社会：迷路了怎么办

活动时间

2013.3.11.周一上午（2）

活动内容

健康、社会：迷路了怎么办

活 动

目 标

1.有一定的安全意识，能做到遇到困难勇敢面对。

2.能独立思考问题、解决问题，并能大胆表达自己的想法。

3.了解一些自我保护的常识，通过讨论、竞猜，知道迷路时应该怎么求救。

活 动

准 备

小贴纸若干。

活

动

过

程

1.教师有表情地讲述故事的第一段，引导幼儿倾听故事、主动探索、讨论，初步了解迷路了该怎么办。

提问：你认为明明能跟这个叔叔走吗？为什么？你觉得明明应该怎么办呢？

2.教师讲述故事第二段，引导幼儿讨论，并进行简单记录。

（1）提问：你觉得明明这个办法好不好？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（2）根据幼儿的讨论，教师适时小结，并将幼儿的讨论进行整理、张贴，以提高幼儿的自我保护意识，使幼儿明白遇事要动脑筋。

3.游戏：有奖竞猜，通过讨论、竞猜，知道迷路时应该怎么求救。

玩法：将幼儿分成男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整地说出想法，答对的一方可奖一张小贴纸。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，该怎么办？

（2）在城市迷了路，该怎么办？如果有人强迫带你走，该怎么办？（可根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可向交通民警或治安巡逻民警求助）

（3）在农村迷了路，该怎么办？（应尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助）

（4）在幼儿园跟父母走失了，该怎么办？

4.教师与幼儿共同小结，了解一些自我保护的常识。

小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要时能够及时联系。如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

5.幼儿自由结伴表演《明明迷路了》，巩固自我保护的知识、技能。

活 动

反 思

优点：

1、活动的中列举了多个事例和故事进行“现身说法”，幼儿能够从故事中听辨出对错的做法，有良好的是非观念。

2、在引导幼儿分析故事和事例中的前因后果时，幼儿能够结合对事例和故事进行一一表述，幼儿的理解和分析能力明显增强。

不足：

1、在引导幼儿说出如何保护自己的方法时，幼儿的思维较为狭隘，想法比较单纯，有幼儿寄托于动画片中的某些角色，如“铠甲勇士”、“喜洋洋”、“奥特曼”等。

2、由于幼儿缺乏相关保护自我的经验，活动中教师介绍如何保护的方法较多，幼儿的参与性还不够。