语言、社会：欢欢喜喜过个年

活动时间

2012.12.31.上午（2）

活动内容

 语言、社会：欢欢喜喜过个年

活 动

目 标

1、喜欢参与谈话活动，体验与同伴畅谈新年的趣事的快乐。   

2、动用轮流的规则进行谈话，当别人讲完后再发表自己的议论和见解。 

3、能围绕话题谈话，大胆、完整地表达。

活 动

准 备

活动前，幼儿开展“欢欢喜喜过个年”的主题绘画活动。

活

动

过

程

1.出示阅读材料2《找花灯》，引导幼儿发现花灯与影子。
提问：书上的花灯图片有什么不一样？
教师根据幼儿的回答进行小结：书上有一种是花灯的图片，而另一种是花灯的影子。

2.教师介绍游戏玩法。
玩法：请小朋友帮书上的花灯找到相对应的影子，并用线条连起来。

3.发放阅读材料2《找花灯》，幼儿游戏。

4.请幼儿将自己找到的花灯影子与同伴说一说。

5、引出话题
   提问：小朋友，你们的春节是在哪里过的？有哪些有趣的事要讲给大家听呢？  

6、围绕主题交流：新年里的一件趣事。
（1）幼儿自由交谈，鼓励幼儿大胆地讨论交流。
（2）请部分孩子说说新年里的一趣事。

7、教师小结：把开心的事讲给大家听，会让大家也开心、快乐。

活 动

反 思

优点：

1、活动的实践性和趣味性较强，幼儿的参与积极性高。

2、教师能够根据活动中出现的各种情况及时的进行归纳和小结，让幼儿明确下一环节的活动目的。

不足：

1、活动中谈话环节没能结合主题深入的开展起来。

2、幼儿在谈论自己过新年的趣事时，由于经验很有限，说的范围较窄，内容也还不够丰富。