学而乐：海洋动物学本领（二）

活动时间

2012.12.21.周五上午（1）

活动内容

学而乐：海洋动物学本领（二）

活 动

目 标

1、运用有序观察法，初步学习默数和目测的计数方法。

2、进一步熟悉数字和物体之间的对应关系，提高思维的灵活性。

活 动

准 备

1、 教师操作材料：《海底学校》游戏图1张、动物卡片17张、数字牌10张。

2、 幼儿操作材料：动物卡片17张、数字牌10张。

活

动

过

程

1、 手指游戏
（1） 教师随意变化手指的数量，幼儿说出相应的数字。
（2） 教师任意说出数字，幼儿伸出相同数量的手指。

2、 游戏：我会数
（1） 教师出示动物卡片并提问：有几只动物来学校了？用数字几表示？说说你是怎么知道的？
（2） 幼儿说出使用计数的方法，教师总结。

3、 感知并体验学习目测和默数的计数方法
（1） 教师随意摆放6条小鱼图片，请幼儿计数，并说出总数。
（2） 讨论：有几种计数方法。请幼儿说出自己使用的计数方法。
（3） 教师任意出示其他动物的卡片，让幼儿使用目测和默数的方法说出答案。

4、 游戏：按物取数，按数取物
（1） 发放操作材料，教师出示动物图片，让幼儿用默数的方法点数，并用数字牌表示总数。
（2） 教师举数字牌，请幼儿拿出相应数量的动物图片。
（3） 幼儿两人一组，一名幼儿举数字牌，另一名幼儿用默数的方法拿出相应的动物卡片。幼儿交换材料，重复游戏。

5、 数数看
引导幼儿运用目测和默数的方法，计数教室内的有关物品。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿的参与兴趣浓厚，活动中表现出积极的参与热情。

2、活动中，每个幼儿都获得了表达表现的机会，让孩子们都有不同程度的提高。

3、针对个别幼儿的能力差异，教师能够及时的进行有效指导，缩短了幼儿间的差异。

不足：

1、操作课的游戏性还不够，教师可贯穿游戏，让幼儿能持续保持兴趣的参与。

2、操作前，教师应提出具体、明确、有规则性的要求，这样有助于幼儿规范操作，达到好的操作效果。

3、幼儿逐个上台操作的时间较长，因此影响了幼儿自主操作的时间，今后可调整为个别幼儿上台操作，全体幼儿花更多时间进行自主操作，从而全面提升幼儿自主操作的能力。