科学、艺术：冬天的取暖用具（第十六周）

活动时间

2012.12.10.周一上午（1）

活动内容

科学、艺术：冬天的取暖用具

活 动

目 标

1.感知取暖用具给人们生活带来的方便，萌发了解周围科技新产品的兴趣。 

2.通过观察、讨论，梳理、归纳出取暖用具的不同特点，并大胆想象，用绘画的方式表现自己设计的取暖用具。 

3.认识几种取暖用具，了解其使用方法，并初步知道常见取暖用具的发热原理。

活 动

准 备

1.活动前，师幼共同收集各种取暖用具，如：暖手炉、热水袋、电热毯等。

2.火炉、炭盆、电热毯等，并将活动安排在有空调或暖气的活动室进行。

活

动

过

程

1.鼓励幼儿介绍自己带来的取暖用具。
提问：小朋友们都带来了一种取暖用具，现在就请你们向大家介绍自己带来的取暖用具，说一说它叫什么？怎么用？
（1）幼儿分组交流。
（2）幼儿上台介绍自己带的取暖用具。 

2.引导幼儿了解几种取暖用具的发热方法。
（1）教师提问，鼓励幼儿探讨取暖用具发热的方法。
提问：你们的取暖用具是一样的吗？有什么不一样？你的取暖用具是什么做的？它怎样发热？
（2）教师出示准备好的取暖用具，引导幼儿看一看、说一说。
教师将火炉、炭盆生上火，热水袋装上热水，将电器类取暖用具都通上电源。
提问：它们是怎样发热的？ 

3.幼儿讨论，感知取暖用具的不同特点。
（1）幼儿讨论,教师启发幼儿从各种取暖用具不同的特点来讨论。
提问：为什么要有各种各样的取暖用具？
（2）教师梳理幼儿的讨论结果，引导幼儿感知取暖用具的多样性。 

4.帮助幼儿拓展相关经验，启发幼儿思考、设计取暖用具。
（1）调动幼儿生活经验。
提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？
（2）启发幼儿设计取暖用具。
提问：你想设计、发明什么样的取暖用具？请你画下来吧。

活 动

反 思

优点：

1、对于冬天的取暖工具，幼儿有相关生活经验，活动中说出了多种电器取暖设备，如：电烤炉、烤火箱、电热毯、暖手袋、电热扇、火炉等。

2、活动中，教师准备了实物课件，孩子们能够根据所说的电器取暖工具一一进行认识和区分，并系统的进行了解。

3、活动中教师还穿插了这些电器取暖工具的安全用法，提高了幼儿的安全防范意识，同时也让他们懂得了一些自护的方法。

不足：

1、活动中缺少实物的展现，这样能让幼儿有个更真实、直观的认识、了解过程。

2、空调也具备一定的取暖功能，在活动中教师缺乏对幼儿进行此方面的引导。

3、活动中讨论交流做的比较肤浅，可深入的引导幼儿进行思考，这样可锻炼幼儿的思维，发展其探索的精神。

4、活动中可向幼儿进行实物的操作演示，这样幼儿能激发对取暖电器更深一步的探索和感知。