建构游戏：小小建筑工人---2013.9.24.第五周周二下午（2）

活动时间

2013.9.24.第五周周二下午（2）

活动内容

 建构游戏：小小建筑工人

活 动

目 标

1、在搭积木的过程中，体验合作的成功和快乐。

2、与同伴共同商讨搭积木的方法，在过程中有商量。

3、练习手持物品绕障碍跑，动作协调灵活。

活 动

准 备

1、在班级区域活动中，幼儿已经有合作搭建积木的经验。

2、大型积木、障碍物

活

动

过

程

1、导入激发幼儿兴趣。

（1）提示语：我们幼儿园里有哪些地方？这些地方有什么作用？你最喜欢我们幼儿园的那个地方？为什么？

（2）出示积木，引导幼儿利用积木热身，同时，引发幼儿搭积木的兴趣。

2、幼儿体验游戏

（1）将幼儿分成人数相等的四队，依次站在起跑线上。

（2）介绍方法：每对的第一个幼儿在起跑线上去一块积木，出发绕过障碍跑至终点，放下积木后，原路返回。其余的幼儿依次进行游戏，直到把起点的积木及建筑幼儿园的材料全部运完至终点。

3、幼儿游戏，教师指导并评价。
运送完积木的幼儿一起商量搭建的目标，然后利用各种材料合作搭建幼儿园。 

4、幼儿展示介绍
（1）提问：你们搭的是什么地方？
（2）各队选代表介绍。比一比哪队搭的幼儿园最漂亮，评选出“最佳建筑物”
（3）大家跳欢庆舞，放松身体，收拾材料，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对拼组、搭建积木有着及其浓厚的兴趣，活动中能全身心专注的参与活动，操作过程中能与同伴有商有量的合作游戏。

2、游戏中，幼儿能将不同形状的的积木进行拼组和搭建，他们各自的作品具有特色和创造性，。

3、教师能及时洞察幼儿的活动情况，并能适时的进行指导、评价和小结。

不足：

1、游戏操作前，教师对幼儿的操作要求提的还不够具体，比如：轻拿轻轻放的按要求、爱惜玩具的要求、收整玩具的要求，提出指向性强的要求有助于幼儿较好的理解和遵守。

2、活动中，缺乏对幼儿整体评价和总结，教师可待幼儿各自的作品做好后，引导他们相互参观、学习、介绍，让幼儿在幼幼互动中获得交流和学习的机会。