科学、语言活动：区分左右---2013.9.22.第四周周日上午（1）

活动时间

2013.9.22.第四周周日上午（1）

活动内容

科学、语言活动：区分左右

活 动

目 标

1.在游戏中体验数学活动的乐趣，乐意大胆表达物体与物体之间的左右位置。 

2.能运用多种感官辨别方位，学习以身为中心区分左右，尝试以客体为中降区分左右。

3.初步感知以不同的物体为中心确定的左方位不一样，物体或物体的位置变化，左方位也会随之改变。

活 动

准 备

1.资源包材料：操作卡（区分左右） 

2.红、绿小旗若干面，活动室物品摆放图一张；为每位幼儿的右手涂上红色指甲油。

活

动

过

程

1.游戏：猜左手、猜右手。学习以身为中心区分左右。
(1)请幼儿观察自己双手的手背，说说有什么不一样。
(2)教师指着红色指甲油的手：涂上红色指甲油的是左手还是右手？另一只没有涂的呢？
(3)请幼儿说说自己的左手这边有些什么、右手这边有些什么。 

2.游戏：只指令做动作。巩固自身为中心区分左右。
(1)分批排队，请幼儿报告自左边站的是谁，右边站的是谁。
(2)听指令做动作：幼儿面向教师站好，根据去老师发出的方位指令做支轮船。如举右手，摸左耳，抬左脚，踢右脚，向前拍拍手，向后拍拍手，向左走一步，向右走一步等等。
(3)照镜子：感谢知面对面时，左右方向相反。
小结：面对面站立的两个人各自的左右方位是相反的，自己的左（右）边的东西在对面朋友看起来就是右（左）边的东西。

3.观察活动室物品摆放图，尝试以客体为中心区分左右。
(1)老师出示摆放图，请幼儿自由说一说：活动室都摆了什么？分别摆在什么位置？
(2)幼儿根据老师提问判断物体位置。如：钢琴左边放了什么等等。
(3)老师在钢琴和桌子中间放一把椅子，幼儿园分别说出椅了和钢琴、桌子的左右位置关系。

提问：椅子在琴（桌子）的左边还是右边？为什么两次比较中椅子的左右方位不一样？ 

小结：椅子在琴的左边、在桌子的右边。同一件物吕，当我们以不同的物体为中心区分左右时，它在不同物的左右方位是不一样的。 

4.自主操作卡《区分左右》，初步感谢知左右方位位随客体位置的变化而变化。
(1)幼儿取操作卡，猜测并求证操作要求。完成操作，老师巡回观察、指导。
(2)展示并交流操作情况，老师小结：朝不同方位站立的小朋友或小动物，它前后左右方向是不一样的。当小朋友和动物变换方向时，它的前后左右位也会随之一起发生变化。

5.游戏：找位置。自然结束活动。
玩法：幼儿两人一组，一人说“12345，你的位置在哪里？在这里，在这里，请你站在我左边。”另一人迅速找到位置，后互换角色，游戏继续进行。

活 动

反 思

因此活动备课和陈雅斯老师“不期而遇”，故将活动改为“科学、社会《让物体滚动起来》”！