自主性绘画：梵高的自画像---2013.9.18.第四周周三上午（1、2）

活动时间

2013.9.18.第四周周三上午（1）

活动内容

艺术、语言：梵高的自画像（一、二）

活 动
目 标

1、乐意参与美术欣赏活动，体验自画像的乐趣。

2、通过欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。  

3、学习、模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面，尝试在绘画中表达自己的情感。

活 动

准 备

课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

活

动

过

程

1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？
引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。　

2、评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。　

3、再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。
　　评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。　

4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。　

5、幼儿自由创作“自画像”

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对名画欣赏活动兴趣极高，活动中能始终如一的参与，且能够结合自己对名画的感受进行阐述。

2、幼儿能够细致的对名画进行观察，结合自己的想象和理解，发现《梵高的自画像》中人物表情、神态、头发、胡须等个性的表现，特别是对色彩的观察和理解更为敏感，他们知道了对比色和近似色，能够用“温暖”、“明亮”等词语来形容对作品的感受。

3、教师对名画---《梵高的自画像》和画家---梵高做了较为充分的经验准备，活动中教师向幼儿介绍了“梵高”的个人简介和生活经历，幼儿对此兴致极高，能够带着对“梵高”的初步认识去欣赏他个性、强烈的作品。

4、幼儿在“我的自画像”环节中，能够大胆的创作，每个孩子笔下都是与众不同的我，绘画主题凸显，效果较好。

不足：

1、赏析环节中，为了让幼儿理解、易懂，教师花费了较大精力进行简化讲解。活动前一天，教师可发动家长对孩子做相关的知识经验铺垫，这样幼儿有了一定的经验基础，理解起来更为方便、快捷。

2、引导幼儿进行名画欣赏时，教师遗漏了对《梵高的自画像》中，作者用“短促而快速的笔触手法进行表现”没有做细致的引导和介绍，以致幼儿画“我的自画像”时没用到此方法。

3、欣赏名画、画“我的自画像”两大环节结束之后，教师没对整个活动进行一个梳理、评价和小结，若将此些环节做完，能让幼儿感受到一个完整、提升的过程。