健康、社会： 心情预报--第十九周周五上午（1）

活动时间

2013.7.5.第十九周周五上午（1）

活动内容

健康、社会： 心情预报

活 动

目 标

1.乐意与同伴分享自己的心情，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。

2.能敏锐地感受自己、他人的悲喜忧伤等情绪。

3.学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

活 动

准 备

木偶台；心情图若干（雨天、晴天、多云、雪天等）；小猴木偶；小鸟、小老虎唱歌、小鸡、小鸭送礼物等各种卡片；天气预报的视频（自备）。

活

动

过

程

1.教师播放《天气预报》的视频导入活动，激发幼儿的兴趣。
（1）提问：你们看过天气预报吗？叔叔、阿姨是怎样预报天气的呢？我们一起来看看吧。
（2）教师根据幼儿的表述进行梳理、小结。

2.教师讲述故事《心情预报》第一段，幼儿初步理解并感受他人的心情。
教师指导语：我们的生活中每天都有天气预报。森林里却有一种有趣的“心情预报”，我们一起来听听吧。
（1）教师操作木偶，讲述故事第一段后提问，帮助幼儿理解故事内容。
提问：“心情预报”说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指什么样的心情？为什么狮子的心情会是“雨天”呢？
（2）提问：你有什么办法让狮子的心情好起来呢？教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教师操作木偶讲述故事“心情预报”后半段，引导幼儿初步学习帮助、安慰他人。
提问：森林里的小动物听到这一预报是怎么做的？效果怎么样？为什么后来狮子的心情从“雨天”变成了“晴天”？
（2）提问：如果你的同伴碰到不高兴的事情或者是困难的时候你愿意帮助、安慰他吗？你会怎样帮助和安慰你的同伴？教师引导幼儿学习帮助和安慰同伴。

4.幼儿与同伴相互讨论，大胆表达自己的心情与想法。
（1）提问：听了这么多“心情预报”，你最喜欢哪种心情？为什么？教师鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。
（2）教师引导幼儿讨论，不同的心情用什么样的心情预报。
提问：你认为当你高兴的时候可以怎样预报心情，让他人知道你的心情？伤心的时候呢？当你失望的时候呢？当你生气的时候呢等等。
教师根据幼儿的表达，帮助幼儿进行梳理和小结。
  

5.游戏“心情预报”，引导幼儿感受自己、他人的悲喜忧伤等情绪。
（1）教师根据班级人数，将幼儿分成人数相等的几组。
（2）教师向幼儿交代游戏的玩法：每组成员轮流播报自己的心情，并说明心情好坏的原因。如有“雨天”的心情，大家一起来向办法帮助他转晴。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
（4）游戏结束，教师根据幼儿游戏情况及时的进行小结。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，幼儿通过对故事的倾听和理解，知道故事中的主角“狮子”心情的前后有变化，并能够完整、正确的说出是哪些动物帮助它心情变为“晴天”的。

2、活动中幼儿能够结合自己的亲身经验，说出心情是“晴天”和“阴雨天”的故事，通过教师的追问，幼儿说出了多种让心情从“阴雨天”转为“晴天”的方法。

3、活动中幼儿说出了多种缓解心情的方法，如：看动画片、玩玩具、吃东西、看书、找人玩、打电话、听音乐、看书、做运动等等，幼儿思维的发散性在此环节中体现较好。

不足：

1、此活动目标中提到：用“恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心”，在此活动中，幼儿多半是围绕自己心情不好展开来说的，教师忽略了对幼儿“如何安慰别人”的引导。

2、活动中教师让幼儿轮流来分享自己开心和不开心的事，此环节花费了活动较长时间，教师可有选择性的请幼儿来说或小组交流，这样一个一个轮流的说一定程度的浪费了活动时间，幼儿相互之间的交流也没能互动起来。