健康、语言：牙齿洗刷刷--第十八周五上午（1）

活动时间

2013.6.28.第十八周五上午（1）

活动内容

健康、语言：牙齿洗刷刷

活 动

目 标

1.关爱自己牙齿的健康，逐步养成早晚刷牙的好习惯。

2.能跟随教师的提问积极思考，清楚地表达成自己的想法。

3.了解牙齿的重要性，初步学习保护牙齿的正确方法。

活 动

准 备

洗好、切好的苹果若干；图片两张（自备，内容为一张是好的牙齿，一张是坏的牙齿）。

活

动

过

程

1、教师组织幼儿吃苹果，引导幼儿初步感知并了解牙齿。
教师请幼儿吃苹果，引导幼儿感知牙齿的用处。
提问：你是怎样把苹果吃下去的？教师引导幼儿说出需要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。 

2.教师引导幼儿积极表达，初步了解牙齿对说话的帮助。
教师提问，幼儿相互讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢？
教师请小朋友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，如果没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗？
师幼共同小结：牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。

3.引导幼儿探讨，初步了解保护牙齿的方法。
（1）教师出示好牙和坏牙的图片，幼儿观察并分辨牙齿的好坏。
提问：这两张牙齿有什么不一样的地方？坏了的牙齿会给我们带来什么样的不方便？
教师引导有龋齿的幼儿根据自己的经验来进行交流。
（2）幼儿共同探讨如何保护牙齿。
提问：牙齿对我们这么重要，我们应该怎样保护自己的牙齿？
鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，大胆地参与讲述活动。
通过探讨及教师示范，帮助幼儿掌握正确的刷牙方法。
提问：我们应该怎样刷牙才是正确的？教师请别个别幼儿上台用模型进行示范。
教师根据幼儿的表述及示范进行小结。如：注意少吃甜的东西，早晚要刷牙常漱口，换牙期不要用手乱摸牙等等及示范正确的刷牙方法。　

4.引导幼儿学习儿歌《刷牙》，掌握刷牙的正确方法。
（1）教师朗诵儿歌《刷牙》，幼儿安静倾听。
提问：儿歌里说了什么？是怎样刷牙的？
（2）幼儿学习朗诵儿歌1——2遍。
教师鼓励幼儿边朗诵儿歌边做刷牙的动作。

附：儿歌
刷牙
小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，里里外外都要刷。

活 动

反 思

优点：

1、此活动通过品尝食物、看图片、主题讨论等环节，让幼儿在亲身体验和感知的过程中学习，幼儿感兴趣，活动氛围轻松、活跃。

2、幼儿能够围绕活动主题的进行谈话和讨论，知道牙齿的作用，并能分析说出造成虫牙和蛀牙的具体原因，总结出保护牙齿的方法。

3、教师能及时回应幼儿的表现和作答，梳理和小结做得比较细致到位。

不足：

1、活动中教师代替幼儿说的较多，教师可以给幼儿充分表达完的时间，让活动各个环节清晰流畅。

2、活动中教师有引导幼儿练习正确的刷牙方法，教师应注意镜面动作的规范示范，还可以配备道具（牙刷）进行现场演示，让幼儿更真实、直观的模仿、学习。

3、活动到最后的结束环节，教师可带领着幼儿一同参与小结（让幼儿自主小结或给幼儿留白），让幼儿真正成为活动的主人，而非教师一个人独自完成。