科学、语言：小猫钓鱼--第十七周周一上午（2）

活动时间

2013.6.17.第十七周周一上午（2）

活动内容

科学、语言：小猫钓鱼

活 动

目 标

1.能自由组合图形、发展想象力和创造力；

2.尝试续编不同的《小猫钓鱼》的图形故事；

3.体验图形创造和续编故事的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《小猫钓鱼》游戏大图一张，各种动物、船和水桶的拼图卡片若干张，动画光盘一张。

2.幼儿操作材料：《小猫钓鱼》游戏图一张，各种动物、船和水桶的拼图卡片一张。

活

动

过

程

1.导入：观看动画光盘
  教师播放动画光盘《小猫钓鱼》前半段（到“小猫钓鱼”处暂停播放），引导幼儿而了解小猫的拼图方法。

2.幼儿拼图

（1）给幼儿发放操作材料，鼓励幼儿自助拼出小猫、船、青蛙、水桶和小鱼等图案。

（2）请个别幼儿上来分享自己的拼图作品，说说小猫、船、小鱼、水桶和青蛙等图案分别有什么图形拼成的。

3.续编图形故事

（1）讲述《小猫钓鱼》故事的开头部分。
出示游戏大图，教师：青青的山脚下有一条蓝蓝的小河，蓝蓝的小河里生活着一只青蛙和很多漂亮的小鱼，一只小猫坐在小船上专心的钓鱼。今天，这条小河里将会发生什么故事呢？

（2）拼图讲故事
鼓励幼儿根据《小猫钓鱼》故事的开头部分，将已经拼好的小猫、船、小鱼和青蛙等图案摆放在游戏图上，并大胆续编不同的《小猫钓鱼》的故事。

（3）分享故事
请个别幼儿上来展示自己的拼图，并讲述《小猫钓鱼》的故事。

（4）教师：小朋友真能干！能够从一个故事的开头，续编出各种各样不同的故事。你们回家看看动画光盘，里面有很多不同的《小猫钓鱼》的故事。

活 动

反 思

优点：

1、此活动趣味性、故事情境性和操作性强，幼儿很感兴趣，活动中幼儿在玩一玩、说一说的轻松氛围下学习。

2、拼图过程中，通过请个别幼儿上台拼组、幼儿自主拼组两个环节，幼儿能完整、较好的将整幅图画的情境拼出来，摆放的顺序和位置具有一定逻辑性和层次性。

3、幼儿能够根据自己所拼组的图片情境进行故事讲述，每个孩子所讲述的故事内容都不一样，个性凸显的不错。

不足：

1、幼儿操作前，教师应事先提出操作要求，让幼儿带着问题、按要求有目的的操作，这样有助于幼儿良好操作习惯的养成。

2、讲述故事环节中，教师照顾到了每个幼儿的个性讲述，但缺乏在集体面前的讲述，此环节中教师可有代表性的请幼儿在师幼面前进行故事讲述或幼儿与幼儿之间相互讲述，促进师幼和幼幼互动。

3、故事讲述环节中，幼儿基本上能够结合所拼组的内容进行讲述，但很多幼儿忽略了“青蛙”这个角色，幼儿在讲述时，教师也没及时的提醒或在评价小结中进行指出，下次复习活动时，教师一定记得提醒幼儿将情境中的所有事物结合起来进行讲述，让故事内容丰富且生动有趣。