区域游戏--第十六周周五上午（2）

活动时间

2013.6.14.第十六周周五上午（2）

活动内容

 区域游戏

活 动

目 标

1.体验集体分区活动的乐趣。　　    

2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。    

3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　   

2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   

2． 讨论为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”　   

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。    

4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    

5.活动结束
　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

1、活动中幼儿能自主选择自己喜欢的区角进行游戏，游戏氛围轻松、活跃。

2、教师能根据幼儿的实际操作情况及时的进行跟进和小结，特别是对游戏操作存在一定困难的幼儿会进行梳理和引导，帮助幼儿更好的进行区角游戏。

3、游戏结束后，幼儿能自觉的收整好游戏操作材料，且摆放的顺序和美观度有较大进步和提高。

不足：

1、游戏操作前教师应提出具体的要求，让幼儿带着要求有目的的玩，这样既有助于幼儿良好操作习惯的养成，又有助于幼儿高质量的进行游戏。

2、游戏活动中，绝大部分幼儿热衷于美工区的泥工活动，对其他区角的游戏选择不多，教师可通过调整、添置新的游戏材料或对幼儿提出操作的要求，改善幼儿局限选择游戏材料的操作实情！