科学、艺术：五彩音乐瓶--第十六周周五上午（1）

活动时间

2013.6.14.第十六周周五上午（1）

活动内容

科学、艺术：五彩音乐瓶

活 动

目 标

1.对玻璃瓶发出、的声音产生好奇，并从中体验到探索的乐趣。

2.通过操作、倾听，正确分辨出音乐瓶所发出来的声音高低。

3.初步了解音乐瓶中颜料水的多少与敲击瓶子声音的高低的关系。

活 动

准 备

玻璃小瓶若干个（每个小瓶中装入不同容量的颜料水，并且颜料水的色彩要有深浅之分。颜料水越少，颜色越深；颜料水越多，颜色越浅）；铝制小棒若干根。

活

动

过

程

1.导入活动，激发兴趣。
提问：六一儿童节是谁的节日？你准备怎样庆祝你们自己的节日呢？ 

2.通过观察、排队，感知玻璃瓶中颜料水的容量及颜色深浅关系。
指导语：今天老师为你们准备了五彩音乐瓶，来给你们庆祝六一儿童节。
（1）教师出示装有颜料水的玻璃瓶，引导幼儿观察颜料水的容量。
提问：这些玻璃瓶中有什么？你觉得色彩怎么样？每个瓶子里的颜料水都是一样多的吗？你发现了一个什么秘密？
教师根据幼儿的表述进行梳理、小结：玻璃瓶中的颜料水越少颜色越深，颜料水越多颜色越浅；而且每一个瓶子中的颜料水都不是一样多的。
（2）教师引导幼儿给五彩瓶找规律进行排队。
    提问：如果让你给这些五彩瓶按规律排队，你会怎样排？
    教师请个别幼儿表述并上台动手操作。
师幼共同小结：我们可以按照五彩瓶中颜料水从少到多进行排队，也可以从多到少进行排；也可以按照颜色有浅到深排队或者由深到浅排队。 

3.动手操作，通过敲打五彩瓶，探索小瓶发出声音的不同与颜料水的关系。
（1）提问：请你轻轻的敲一敲这些五彩瓶，看你能发现什么秘密？
（2）幼儿进行操作，教师巡回指导。
（3）教师请个别幼儿说一说自己在敲打五彩瓶中发现的秘密。
提问：什么样的瓶子敲打时声音最高？什么样的瓶子敲打时声音最低？
（4）教师帮助幼儿进行小结：敲打瓶子时声音的高低与瓶子里颜料水的多少有很大的关系。颜料水越少，敲打的声音越高，颜料水越多，敲打的声音就越低。  

4.欣赏教师用五彩瓶敲打音乐《两只老虎》，感受五彩音乐瓶敲打音乐时的美。

活 动

反 思

优点：

1、此活动游戏性、操作性和探索性强，幼儿感兴趣，活动中表现的积极踊跃。

2、活动中每个幼儿都获得了探索、体验的机会，他们愿意将自己的发现与大家一同分享。

3、活动过程循序渐进，幼儿在一步步深入的实践中感知玻璃瓶敲打发出声音的神奇变化。

不足：

1、此活动准备环节时间较长，一定程度的影响了整个活动的时间，特别是操作环节的时间因此拖堂。

2、活动中缺少幼儿与幼儿之间的互动与交流，特别是“幼儿自主探索敲打玻璃瓶发出各种声音”的环节中，可让幼儿相互之间讨论“敲打不同玻璃瓶为什么会发出各种不同的声音？其原因是什么？自己的玻璃瓶敲打的变化和别人的有什么不同？”等。

3、此活动前，安全要求和操作要求教师都应提前进行交代，活动中个别幼儿出现随意操作和打碎玻璃瓶的现象，应让幼儿养成良好的科学实验操作习惯和良好的秩序感！