分享阅读《端午节》（二）

活动时间

2013.6.7.第十五周周五上午（1）

活动内容

 分享阅读《端午节》（二）

活 动

目 标

1、体验过端午节的气氛，感受中国的习俗。

2、能结合对端午节风俗的初步了解，理解读本。

3、能细致观察图画，理解文字与图画的对应关系。

活 动

准 备

1、孩子有过端午节的生活经验。

2、大书一本、小书若干。

3、有关赛龙舟的影音资料。

活

动

过

程

 一、导入活动：

   播放赛龙舟的资料，通过谈话激活幼儿已有的、有关端午节的经验。

    师：“这是在干什么?什么时候会举行这种活动？端午节的时候人们都会干些什么？你是怎么过端午节的？

二、大书阅读

    1、播放光碟，让幼儿倾听三遍。

    2、让孩子总结一下，书中提到了哪些有关端午节的习俗。

    3、逐页阅读大书，图文对应理解图书的内容，重点解释其中的生僻的词语和相关知识。

     师：“你们吃过粽子吗？知道为什么要吃粽子吗？知道为什么要挂香蒲吗？”

三、总结分享

   和幼儿一起完整阅读大书一遍，并把有关端午节的风俗列出来。活动结束

活 动

反 思

优点：

1、幼儿熟知读本内容，能够用自己的语言连贯的介绍端午节的风俗。

2、幼儿对读本中的动词“吃、挂、缠、系、划”理解、掌握的较好，且能灵活的运用。

3、朗读过程中，教师有意识的引导幼儿有节奏的进行朗读，幼儿能运用身体节奏：拍手、拍肩、拍头、拍腿等进行有节奏的朗读，朗读时一直兴趣高涨的参与。

不足：

1、阅读小书时，教师应向幼儿提出具体的阅读要求，如：持书的方法、翻书的方法、指读的方法、正确的坐姿等，让幼儿形成良好的自主阅读习惯。

2、此活动中，活动迁移部分只围绕读本进行，可引导幼儿跳出读本进行生活迁移，如让幼儿结合自己过端午节的经历，讲讲自家过端午节的风气和习俗，让幼儿相互之间有互动和交流，使活动迁移环节开展的更深入、生动。