分享阅读《端午节》（一）--第十五周周一上午（1）

活动时间

2013.6.3.第十五周周一上午（1）

活动内容

分享阅读《端午节》（一）

活 动

目 标

1、能对端午节的习俗理解图画的含义。

2、能朗读儿歌，感受儿歌朗朗上口的特点。

3、能理解“挂”、“缠”、“系”等词语的含义；能够用自己的语言讲述出完整的故事。

活 动

准 备

粽子实物一个、大书

活

动

过

程

一、导入活动：教师说一个挂于粽子的谜语，请幼儿猜猜谜底。

师：“四个角、四个面、六条棱；外面穿着一件绿大衣，中间系着一条白腰带；摸上去软绵绵，掂一掂沉甸甸。”（向幼儿展示彩线纸粽子）这个粽子是老师用彩线和纸做的，你还见过什么样的粽子？你吃的粽子是什么味道的？

二、引导幼儿讨论：

前几天，我们一直在听一首儿歌《端午节》，下面我们一起再来听一遍吧。（播放儿歌的VCD，只播放声音，不播放画面。）儿歌中说过端午节的时候要做什么呢？我们一起看看大书。

三、阅读图画：

封面：封面上有谁？背着的背篓里有什么？她手里拿着什么？她会用这些叶子做什么？她的表情是什么样子的？为什么？我们看看书名叫做《端午节》，小朋友们知道端午节时哪天吗？对，封面上写着呢，端午节是每年的阴历五月初五。

第一页：桌面上有什么？是用来做什么的？桌面的左边是谁？表情如何？心理怎么想的？（揭示文字，将文字读给幼儿听，同幼儿讨论桌面上是什么，用来做什么。）

第二页：小女孩在做什么，表情如何？妈妈在做什么？这页对应的儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿指出香蒲和粽子。）

第三页：妈妈和小女孩在做什么？这页图画对应的是儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿在画面上指出五色彩线。）

第四页：这幅画对应的是儿歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，将文字读给幼儿听。）小女孩腰间挂的是什么，手里拿的是什么？学一学她的表情和动作。我们为什么要挂香包呢？

第五页：图画上有谁？他们的表情和动作是怎样的？他们为什么要这么高兴呢？她们要去做什么？（把文字读给幼儿听）她们要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？画面右上角是什么？

第六页：她们要去看什么呢？你能用儿歌中的话把这页的内容概括一下吗？你见过赛龙舟吗？

活 动

反 思

优点：

1、教师以讲述故事“端午节的来历”导入活动，幼儿的参与兴趣一下子被调动起来，通过故事的讲解，幼儿对端午节的由来有所理解，活动中能够根据对故事的理解，跟教师进行互动。

2、读图过程中，幼儿能够抓住图片的关键信息进行讲述，对端午习俗：包粽子、吃粽子、挂香蒲、缠五彩线、系香包、龙舟赛等理解、掌握较好。

不足：

1、幼儿对过端午节没什么太多深刻的记忆和生活经验，活动前，教师可发动家长向孩子介绍端午节的来历和习俗，回忆过端午节的切身经历，这样可缩短教师在活动中讲解、介绍端午节的一些知识和尝试，将课堂更多时间放在读本阅读上。

2、此活动开展的时间较长，活动到后面，幼儿的参与兴趣逐渐降低，教师的激趣策略还有所欠缺，活动中教师还应留给幼儿自由和互相交流的时间，长时间的倾听不利于幼儿耐心的参与活动。