语言、社会：小马和小驴--第十四周周五上午（1）

活动时间

2013.5.31.第十四周周五上午（1）

活动内容

语言、社会：小马和小驴

活 动

目 标

1.愿意参与讲述活动，遇到困难乐于动脑筋想方法。

2.通过情景表演、图片观察等方法感知、理解故事的情节与主题。

3.运用正确、完整的语句，清楚地说出马和驴是如何用互相帮助的方法吃到果子的。

活 动

准 备

1.幼儿与教师事先排练好情景表演“互相帮助”：教师给幼儿戴帽子，幼儿给教师扣纽扣。

2.阅读材料2《小马和小驴》。

3.大书（自备，根据阅读材料2制作）。

活

动

过

程

1.教师运用情境表演、动作演示等手段，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）教师与一幼儿进行情景表演，其他幼儿观看，理解“互相”的意思。
提问：生活中还有哪些你帮我、我帮你的事情呢？
部份幼儿表达，教师小结，引出主题。
（2）教师出示挂图，引导幼儿观察并表达。
提问：小马和小驴遇到了什么困难，它们是如何互相帮助的？请你们学一学他们互相帮助时的动作。
模仿提示：“小马和小驴用树下的跷跷板，互相帮助吃到了树上的果子”，幼儿可以双手抱臂表示跷跷板，伸出左、右手的食指分别表示小马和小驴，臂肘做跷跷板上的翘点，边做动作边用语言表述它们互相帮助的过程。

2.教师调动幼儿已有经验，尝试完整讲述。
（1）幼儿自由分组讲述，教师参与倾听。
指导要点：教师以参与者的身份到幼儿身边，用插话的形式帮助幼儿将讲述重点围绕在“小马和小驴互相帮助吃到果子”这一落点上。对不愿讲述的幼儿，教师与其结伴，降低讲述的难度，及时给予鼓励。
（2）教师邀请个别幼儿在集体中讲述，其他幼儿倾听。
提问：他讲的故事和你想到的一样吗？哪里不一样？

3.教师引导幼儿分析讲述内容，梳理讲述思路。
（1）教师提问，引导幼儿逐步梳理讲述对象。
提问：他先讲了什么？然后讲了什么？最后呢？
小结梳理正确的讲述思路：小马和小驴遇到了什么困难——它们想出了什么办法来解决困难——吃到果子后它们心里是怎么想的。
（2）教师看图示范讲述，提醒幼儿注意倾听。

4.幼儿再次观看情景表演，教师鼓励幼儿运用新的讲述经验进行讲述。
（1）教师设疑同，引导幼儿带着提问观看表演。
提问：小个子戴帽子不整齐，大个子扣纽扣弯腰很吃力，他们遇到了困难，他们是怎样互相帮助的？困难解决后他们的心情怎么样？
（2）教师鼓励幼儿自由结伴讲述。

活 动

反 思

庆“六一”文艺汇演！