分享阅读：它们是用什么做成的（一）--第十二周周一上午（1）

活动时间

2013.5.13.第十二周周一上午（1）

活动内容

分享阅读：它们是用什么做成的（一）

活 动

目 标

1、积极调动自己的生活经验进行表述。 

2、理解读本内容，能够归纳出常见物品是由什么材料做成的。 

3、体会目录的作用，了解读本里说明的方法，

活 动

准 备

大书一本、有一定的垃圾分类经验、教师自备多种不同材料的的物品（如金属类、塑料类、玻璃制品类、纸类等）

活

动

过

程

1、教师展示不同材料物品，引导幼儿找一找、说一说
教师：请说说，这些东西时用什么做成的？还有什么东西也是用这种材料做成的？ 

2、出示大书，激发幼儿阅读兴趣，引导幼儿读图、讲述画面内容
（1）封面阅读：介绍书名，说说看看到了什么？这些东西时用什么做成的？
（2）逐页阅读，引导幼儿读图、讲述，理解读本内容
     问：你看到了什么？它是用什么材料做成的？这种材料有什么特点？你还知道哪些东西也是用这种材料做成的？……
（3）小结、梳理，带领幼儿集体阅读读本内容 

3、总结分享
（1）出示大书目录页，幼儿讨论这一页的作用及用法，教师小结目录作用
（2）教师一边演示目录页的用法，边引导幼儿回顾大书内容

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对“可回收利用的垃圾”有一定生活经验和知识基础，能说出不同的资源类别及再生的物品，如：纸类---书、纸巾、盒子；玻璃类---玻璃窗、花瓶、酒瓶；金属类---铁门、防盗门、勺子；塑料类---玩具、桶子、框子等。

2、教师通过讲解和实际演示的方法，向幼儿介绍、说明了目录页的作用，在最后的完整阅读中，幼儿经过实践，更深一步的让幼儿感受了目录页的重要性。

3、阅读过程中，教师能有意识的扩散幼儿思维进行引导，寻找生活中多种不同材料的物品，幼儿在此环节中表现的积极、踊跃。

不足：

1、活动中教师应注意语言的简洁、扼要性，让幼儿获得更多自主表达的时间。

2、活动中幼儿的个性、多样表达不多，还应对幼儿加多鼓励和引导，让更多幼儿获得表达、表现的机会。

3、归纳小结环节中，教师可让幼儿一同参与总结，提高语言的组织和概括能力。