分享阅读：小蚂蚁（二）--第九周周五上午（1）

活动时间

2013.4.26.第九周周五上午（1）

活动内容

分享阅读：小蚂蚁（二）

活 动

目 标

1、有再次阅读的兴趣，乐意积极表达自己的想法。

2、熟悉故事内容，能够熟练的进行讲述。

3、理解和掌握动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的意义和用法。

活 动

准 备

已有阅读经验、大书一本、小书若干、“拉、推、搬、抬、撑、摇”字卡

活

动

过

程

1、出示大书，激发幼儿再次阅读的兴趣。

问：还记得这个读本的故事内容吗？谁能用自己的话来说一说？

2、引导幼儿逐页翻看，师幼共同回顾故事内容

问：小蚂蚁运毛线时，用得是“拉”这个动词，请你们想想：生活中什么时候会用到“拉”这个动作呢？

3、教师出示字卡：“拉、推、搬、抬、撑、摇”，引导幼儿观察它们的共同特点，帮助幼儿理解并掌握

4、活动小结

活 动

反 思

优点：

1、幼儿熟知读本内容，能够在教师的牵引下逐步进行讲述。

2、幼儿对动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”理解掌握较好，且能用肢体动作正确表现。

3、朗读环节中，教师注意了语气语调及个别关键词汇加重语气的朗读方法，整体感觉，幼儿的朗读水平有所提升。

不足：

1、幼儿对故事整体、连贯讲述的能力还需不断的加以引导和练习。

2、读本中蕴藏的寓意，教师在迁移环节中有所体现，但幼儿的感知还不够，表达的语言很单一，不能将其完整、发散性的说。

3、阅读小书环节中，幼儿自主阅读的目的性还不够，教师应在小书阅读前提出具体的阅读要求（如逐页翻阅、指读、持书的方法、坐姿等等），这样幼儿自主阅读时不会太随意、泛泛而看。