分享阅读：快乐（二）--第八周星期五上午（1）

活动时间

2013.4.19.第八周星期五上午（1）

活动内容

分享阅读：快乐（二）

活 动

目 标

1.能体会语言的美感，愿意倾听并能有感情地朗读

2.能尝试创编散文诗

3.能独立阅读小书

活 动

准 备

不同节奏，不同情绪的音乐（激烈的，低沉的，柔美的），记录创编内容的纸条，小书

活

动

过

程

1.出示大书，通过第1页回顾大书内容

2.揭示文字，教师完整地充满感情地读一遍文本，请幼儿欣赏．然后逐页范读，请幼儿跟读 

3.播放领读光盘，请幼儿讨论语速，重音，停顿，体验如何进行有感情的朗读

4.把幼儿分成三组阅读文本，分别配三种不同情绪特点的音乐，请其余幼儿认真倾听，讨论哪种音乐适合作为阅读这首散文诗时的配乐．配着好听的音乐，请幼儿阅读一遍文本

5.讨论：快乐还可以是什么？请幼儿按书中句式表述自己心中的快乐，教师记录，续编大书

活 动

反 思

优点：

1、幼儿熟悉读本内容，能够自己组织语言大概讲述读本故事。

2、活动中，教师有意识的将读本的内容迁移到幼儿生活中，幼儿能够能够结合自己的生活经验说出生活中快乐的事情。

3、朗读环节中，教师组织多种形式的竞赛让幼儿参与，幼儿感兴趣，且朗读效果较好。

不足：

1、幼儿语言表述的连贯性和完整性还有待加强和提高。

2、活动中由于时间关系，未对此活动进行是个创编，等今后时间充裕可鼓励幼儿尝试一下。