建构游戏：各种各样的建筑---2014.1.7.第二十周周二下午（1）

活动时间

2014.1.7.第二十周周二下午（1）

活动内容

建构游戏：各种各样的建筑

活 动

目 标

1.喜欢当建筑师，乐意参加搭建各种各样的建筑游戏。

2.在活动中学习互相协商，认真听取和接纳同伴的意见。

3.了解并能用积木搭建各种有名的建筑，同时能熟练地计算积木的数量。

活 动

准 备

1.幼儿了解各种有名 的建筑、名胜古迹等。

2.大小、形状、颜色各异的大型积木若干，当地著名建筑的课件或图片。

活

动

过

程

1.想一想各种不同的名胜古迹和一些有名的建筑

（1）讨论：最喜欢什么？为什么？

（2）幼儿讨论，教师巡回指导，重点帮助幼儿了解最喜欢的建筑的特点。

（3）幼儿个别表达：我最喜欢什么建筑，为什么。教师注意提醒幼儿语句连贯、表达自信大方。

（4）幼儿欣赏各种建筑物、名胜古迹介绍的课件或图片。

2.共建美丽的家园。
（1）师幼共同用积木搭建出某个著名的建筑物，如：岳阳楼、张家界等。

（2）幼儿自由组合，分小组搭建喜欢和熟悉的建筑物。

（3）各小组相互介绍搭建物的建筑，并说说搭建的过程中用了哪些形状的积木（如长方体、圆柱体等）。
3.统计建筑材料。

（1）每小组对所用的建筑材料做一统计：一个用了几块积木，每种形状、大小、颜色的积木各用了几块，并用记录纸记录。

（2）相互交流并检查。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对建构游戏有着极大的参与热情，活动中均能按活动要求和主题进行建构玩具操作，整个活动氛围愉快、和谐。

2、操作过程中，幼儿均以小组合作为主，合作拼组的作品都各具特色和富有创意，如：飞机大炮房、飞行木屋、太空花园、航空母舰房……，幼儿建构的方法也是多种多样，如：架空、镶嵌、组合、平铺等幼儿都有综合运用到。

不足：

1、游戏过程中，幼儿虽为小组合作游戏，但合作过程中没有协商和明确分工，基本上以合搭为主，幼儿在分工合作这一块在日后还需要有重点的引导和指导。

2、评价环节中，教师带领全体幼儿对所有的作品都参观、欣赏了一圈，但评价作品时比较肤浅，教师可根据幼儿作品的特点让他们给自己的“建筑”取名、跟大家分享运用到的建构方法、“建筑”最特别的功能有哪些？等等，以此提升幼儿的建构经验。