科学、语言：冬天和夏天要睡觉的动物---2014.1.6.第二十周周一上午（2）

活动时间

2014.1.6.第二十周周一上午（2）

活动内容

科学、语言：冬天和夏天要睡觉的动物

活 动

目 标

1.对动物冬眠和夏眠充满探究欲望，感知动物冬眠和夏眠是对严寒、酷暑、干旱、食物不足等不良外界环境条件的一种适应现象。 

2.能主动收集动物冬眠和夏眠的资料，大胆和同伴交流。 

3.初步感知动物休眠的表现及原因。

活 动

准 备

1.师幼通过多种途径收集动物图片和动物冬眠、夏眠的资料，并学习了解。   

2.展板；睡眠音乐；纸笔。

活

动

过

程

1.交流：冬眠、夏眠动物有哪些。
（1）幼儿带着自己收集的资料，相互交流、介绍，教师巡回观察、倾听。
（2）请幼儿在集体中说说冬眠、夏眠的动物有哪些，并将自己收集的动物图片按冬眠动物、夏眠动物、既夏眠也冬眠的动物、既不冬眠也不夏眠的动物张贴在展板上。
（3）师幼边看展板边共同小结。（资料见附）。

2.讨论：动物是怎样冬眠和夏眠的。
（1）教师：你们了解的知识可真多，老师很佩服！那你们知道动物是怎样冬眠和夏眠的吗？它们一般在什么地方冬眠、夏眠？要睡多长时间？冬眠、夏眠时分别是什么样子的？
（2）幼儿自主表达，教师视情回应、小结。
（3）在音乐的伴随下，师幼选自己最喜欢的动物模仿其休眠状态。

3.思考：动物为什么要冬眠和夏眠。
（1）教师：这么多的动物在以不同的方式冬眠或夏眠，它们为什么要这样呢？它们不冬眠、不夏眠行吗？
（2）幼伴交流讨论，教师巡回观察、倾听。
（3）请幼儿在集体中表述自己的思考。教师小结。

4.迁移：动物休眠的其他秘密。
（1）教师：关于动物的冬眠和夏眠，你们还有什么想知道的？
（2）请幼儿提出问题，师幼共同解答或想办法查阅相关资料解答。
（3）教师：了解了动物的冬眠和夏眠，你们有什么想对动物说的？你们还发现生活中有哪些因为天气变化而产生变化的现象？天气变化对你们有影响吗？

5.操作：画画自己最感兴趣的冬眠、夏眠动物。

活 动

反 思