区域游戏---2014.1.3.第十九周周五上午（2）

活动时间

2014.1.3.第十九周周五上午（2）

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

1、乐意参与区域游戏，体验分区游戏带来的快乐与成就感。 

2、能新、老游戏搭配按区域游戏规则及要求进行游戏操作。 

3、知道各区游戏玩法，能自主选择区域专注、细致的游戏。

活 动

准 备

区域游戏环境创设、语言区、美工区、科学区、建构区、表演区游戏材料（新增游戏材料详见以下各活动教案）、轻音乐

活

动

过

程

1、教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
   提问：我们的教室布置有哪些变化？这么安排有什么作用？
2、逐一出示新增游戏材料，介绍游戏玩法

3、交代游戏操作要求。
（1）幼儿自定规则
（2）教师将游戏规则进行归纳和梳理 

4、幼儿自主选择区域进行游戏活动，教师巡回指导。 

5、展示作品，师幼共同交流、评价
（1）提问：今天的区域游戏玩得开心吗？谁来介绍下自己玩了哪个区的游戏？这个作品你们觉得怎样?好在哪里？为什么？还有什么值得你们学习的地方？
（2）演示幼儿操作照片，引导幼儿观察，教师小结
（3）幼儿自由参观、欣赏作品

活 动

反 思

优点：

1、活动开展前，教师能引导幼儿结合上一次活动情况进行小结和归纳，从而引出此次活动需重点改进的方面，此做法较巧妙、间接的向幼儿提出了参与此次活动的要求。

2、此次活动教师将各区的游戏材料摆放到了相应操作的桌子边，既方便了幼儿取放，又较好的维持了活动秩序。（不会因材料集中在某一处，幼儿扎堆在一块选游戏材料。）

不足：

1、各区人数控制的考虑和处理还欠妥当，教师未考虑到幼儿有先后来园这一实际情况，若按已到园总人数平均划分每一个区域人数，这使后来园增加的幼儿不能按“各区只进5人”这一规则进入到各区中游戏。

2、游戏中个别幼儿未能专心、投入的参与各区游戏中，持续处于游离状态，些许是因为游戏的趣味性不强、操作材料丰富多样性不够、挑战性不大等，针对此情况，教师可增加趣味性强的新游戏、操作材料，调整游戏玩法、提高游戏难度，以此来激发幼儿的参与积极性。