综合活动：智力大比拼---2013.12.31.第十九周周二上午（2）

活动时间

2013.12.31.第十九周周二上午（2）

活动内容

综合活动：智力大比拼

活 动

目 标

1.乐意参与竞赛游戏，增进集体荣誉感，体验合作竞赛的乐趣。

2. 能按游戏玩法、规则及要求有序的参与活动，形成一定自律性。

3.学习并掌握找规律和找不同的方法，尝试用不同数字拼组动物造型。

活 动

准 备

1.教师操作材料：聪明的数字猴；《找规律三》、《找规律五》、《找规律六》游戏图3张，相应配套卡片若干，贴纸若干；配对山图片16张（猫、鸟、蝴蝶、积木）；操作材料： 动物卡片（蜻蜓、小鸟、马）。

2.幼儿操作材料： 动物卡片（乌龟、蝴蝶、大象、小狗）

3.环境布置：模拟智力竞赛现场，全班幼儿分成四队，教师扮演主持人。

活

动

过

程

1、出示聪明的数字猴，引出活动情境
   教师以主持人的身份出现：“大家好，我是主持人###，现在是智慧树现场直播时间，首先向大家介绍一下参加我们本次活动的特邀嘉宾，它会是谁呢？这位是----聪明的数字猴！今天我们小朋友邀请聪明的数字猴参加智力大比拼的游戏，小朋友：你们准备好了吗？

2、幼儿分组、取队名，教师介绍游戏规则
（1）师：今天我们小朋友要分成四队，请小朋友给你们那一组取一个队名！
（2）教师介绍游戏规则：答对一题奖一颗星星，答错不计分，比赛中能耐心等待、安静倾听的队员可奖励一颗星星，违反者减一颗星星，哪一组最后得分最多，就为第一名！

3.游戏：智力大比拼

游戏一：说相反
游戏目的：
1.理解并运用反义词，提高思维的灵活性；
2.学说意思相反的句子，发展逆向思维能力。
游戏准备：幼儿懂的简单的反义词。
游戏玩法：
教师说一个词或句，幼儿以接龙的游戏形式逐一说出相反的词语或句子，答对者奖一颗星星，答错者不计分。

游戏二：填空接力赛
游戏目的：
1.感知从左到右（从右到左）和对称规律的特点，体验找规律的乐趣。
2.能理解并判断从左到右（从右到左）和对称规律，探索其有序性和对称性。
3.尝试设计从左到右（从右到左）和对称规律，掌握并运用寻找规律的方法。
游戏准备：《找规律三》、《找规律五》、《找规律六》游戏图3张，相应配套卡片若干
游戏玩法：教师出示游戏图和操作图片，幼儿以开火车的游戏形式逐一给《找规律三》、《找规律五》、《找规律六》寻找图片，并设计一条规律，答对者奖一颗星星，答错者不计分。

游戏三：找不同抢答
游戏目的：
1. 乐意参与抢答游戏，体验同伴合作的乐趣。
2. 能够发现图片中的细微差别，提高细致观察的能力。
3、学习有序、细致观察的方法，并加以运用。
游戏准备：配对山图片16张（猫、鸟、蝴蝶、积木）
游戏玩法：教师分别出示图片，幼儿听到口令后举手抢答并说出每组图片的不同之处，找到一处奖励一颗星星，找错或没找到可邀请本组队员帮忙，但不计分。

游戏四：创意拼动物
游戏目的：
1.乐意参与数字拼图的游戏，体验亲子竞赛游戏的乐趣。
2、能将不同数字组合成特定形象，发展幼儿解决问题的能力。
3.尝试将不同数字组合成不同形象，发展想象力和创造力。
游戏准备：幼儿操作材料： 动物卡片（乌龟、蝴蝶、大象、小狗）
游戏玩法：幼儿和家长听到口令后各拼两只动物，谁拼得又快又好奖励一颗星星。

4.颁奖仪式
（1）统计、公布各组比赛得分：教师根据每组幼儿的星星数量评出一、二、三等奖。
（2）颁发奖品、活动总结，教师以主持人的口吻结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、此活动以游戏情境贯穿始终，幼儿始终饶有兴致的参与活动，且主动参与、表现的积极性特别高。

2、活动中教师创设了一个竞赛活动氛围，幼儿通过自主分组、取队名、分数登记等，让幼儿完全融入小团体的竞赛游戏中，活动效果较好。

3、游戏过程中，家长多次被调动参与到活动中来，亲子互动在此活动中得到了较好的发挥和体现。

不足：

1、每一环节承上启下的过度还不够清晰，每一环节进行完之后教师应及时的归纳和小结，再而引出下一个环节内容，这样让幼儿对每一个环节内容有一个缓冲的适应过程。

2、活动中教师以主持人“红果果”的身份亮相，但在游戏过程中，教师的角色出现多次变化，这样让幼儿对教师角色产生混乱的感觉，又使活动前后的整体性有所欠缺。

3、活动中，教师对活动整体的规则和玩法没做具体、完整的介绍，而是每进行一步教师再补充一条，这么做不便于幼儿理解和遵守，对活动完整组织也造成了一定干扰。

4、此活动最后一颁奖环节，奖品的发放还欠缺颁奖仪式神气、光荣的氛围，教师可将其调整为：播放颁奖音乐，请幼儿按一等奖、二等奖、三等奖逐次上台领奖，以此营造真实的“颁奖氛围”，相信幼儿的荣誉感和成就感会更强。