艺术、科学：恐龙----2013.12.25.第十八周周三上午（1、2）

活动时间

2013.12.25.第十八周周三上午（1、2）

活动内容

艺术、科学：恐龙（一、二）

活 动

目 标

1.乐于围绕主题展开想象，以绘画方式表现恐龙，感受画面的色彩美、构图美。

2.能够大胆想象、表现恐龙的动作和生活场所，并对画面进行合理布局。

3.学习用遮挡的作画方法画出前后重叠的物体，表现空间立体关系。

活 动

准 备

1.幼儿已了解一些恐龙的知识。 

2.资源包材料：操作卡《恐龙》。

3.恐龙玩具若干，油画棒、水彩笔。

活

动

过

程

1.观察不同的恐龙玩具，了解恐龙不同的外形特点。
（1）教师：这些事什么？他们看上去是什么样的？有什么特点？
（2）幼儿先自主交流，再在集体中表达，教师视情回应，帮助幼儿感知恐龙在形、色等方面的特点。

2.感知前后重叠关系，学习用遮挡的方法表现恐龙的前后位置。
（1）教师用两只恐龙玩具演示前后重叠关系，提问：两只恐龙站在一起，为什么后面那只有的身体部位看不见了？那该怎么画呢？
（2）请幼儿尝试用遮挡法画有一部分重叠的两只恐龙，教师视情提炼或示范。
（3）用不同的方法摆放恐龙玩具，帮助幼儿进一步理解重叠关系。

3.自取操作卡《恐龙》，大胆作画表现。
  教师巡回观察，引导幼儿根据恐龙的自身特征作画，运用遮挡法表现前后重叠的恐龙，鼓励幼儿大胆想象，添加与主题有关的背景，用画笔表现故事场景，丰富画面的内容。 

4.欣赏作品,相互评价。
  陈列幼儿的作品，引导幼儿欣赏同伴作品，并相互说一说自己画的是哪一种恐龙，有何本领、在干什么，了解不同的重叠状态会反映不同的动作或场景。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对此活动主题感兴趣，因幼儿有过“恐龙”方面的知识经验，已识别一定数量的恐龙，如：霸王龙、翼龙、三角龙、鸡冠龙、剑龙……，并知道恐龙分为“食草类”和“肉食类”。

2、活动开展前，教师请家长带领幼儿搜集了关于“恐龙”的资料，活动中部分幼儿带来了恐龙玩具、模型和书籍，活动中幼儿通过观察、介绍以及教师的讲解，让幼儿对恐龙有了更立体的认识。

不足:

1、此活动绘画内容比较抽象，需表现出物体间的遮挡关系，因幼儿没有过此方面的训练，因此此活动对幼儿有一定难度。绘画中只有少部分幼儿较好的表现了恐龙与周围环境的遮挡关系，大部分幼儿还需在日后不断加强学习和练习。

2、活动中因幼儿不会画恐龙，教师提供了完整的范画，结果从幼儿的作品中发现，他们的恐龙基本与教师的范画大同小异，创造和自主方面体现较薄弱。根据此问题，教师可在范画中提供半成品，把恐龙难易把握的身体结构展示出来，其余部分由幼儿补充、创造，以此让幼儿自主、创造表现。