分享阅读：复习读本5-6本---2013.12.23.第十八周周一上午（1）

优点：

1、幼儿对读本内容感兴趣，活动中能积极参与、投入活动，熟悉读本内容，乐意大方的表达、表现。

2、活动中教师能结合读本核心内容进行有侧重点的复习，如《等待花儿开》这个读本，教师引导幼儿扮演“朝霞、太阳、风、云……”等角色，以“快乐传真”的游戏进行分角色表演；如《谁的房子最特别》这个读本，教师引导幼儿寻找生活动中其它特别的房子，有的说：“小鸟的房子很特别，它住在树上的鸟窝里！”有的说：“蜜蜂的房子很特别，它住在大大的蜜蜂窝里！”……幼儿既感兴趣，活动效果也较好。

3、活动各环节中，教师能及时的进行归纳和小结，并能根据幼儿的不同表现进行有针对性的评价和点评。

不足：

1、引导幼儿再次复习、朗读读本内容时，教师应适时的退出，幼儿已有过两次学习经验，此次复习教师无需每一页都带领幼儿进行朗读。

2、活动中教师对于两个读本复习的时间分配不够均匀，《等待花儿开》这个读本教师引导复习的扎实一些，因此用时较长，而《谁的房子最特别》这个读本时，因受前一个读本复习影响，此读本的迁移内容做得不够深入，教师自身也还应注意一个活动整体时间的把控。