区域游戏---2013.12.20.第十七周周五上午（2）

活 动

反 思

优点：

1、导入环节教师将幼儿上一次参与区域活动存在的问题介入，让幼儿带着问题和思考共同商讨、制定出此次区域游戏操作的要求，让幼儿参与活动时能更规范、按要求有目的的参与游戏。

2、此次操作，教师严格控制了进区卡数量与幼儿人数对等，取卡时也是严格把关，本次区域游戏活动较好的控制了各区幼儿的参与名额。

3、评价环节中，教师能根据幼儿在活动中的优点和不足，请他们自评和他评，此做法效果较好，能让幼儿在反思中找到自己和他人的闪光点，同时发现不足，教师在此时还能巧妙的引发幼儿思考下次游戏时应如何解决此问题，给幼儿设下了悬念，激发他们下次继续游戏的兴趣和探索欲望。

不足：

1、幼儿进区自选游戏时，个别无需坐椅子的区域在幼儿取卡后未能将自己的椅子摆放好，椅子散乱的摆放在教室中，这样既影响幼儿游戏场地受限，又存在一定安全隐患，下一次游戏时教师应对此情况事先做好相应要求。

2、游戏中美工区幼儿制作了多幅手工和绘画成品，但未能展现出来，教师可将幼儿这些作品通过墙面展示、立体展示或悬吊，供幼儿参观、欣赏。

3、收整材料环节中，教师用到了轻音乐控制幼儿收整的时间，幼儿虽有听音乐收材料的意识，但动作速度和收整质量仍需日后不断的加强和练习。