艺术、健康：瓢虫---2013.12.18.第十七周周三上午（1、2）

活动时间

2013.12.18.第十七周周三上午（1、2）

活动内容

艺术、健康：瓢虫

活 动

目 标

1.乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉悦和成功完成作品的喜悦。 

2.在进行撕纸、粘贴、添画的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。 

3.学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指的灵活性，发展精细动作。

活 动

准 备

1.粗浅的了解、认识瓢虫，能熟练地沿线撕纸。 

2.资源包材料：教学CD《大家一起喜羊羊》；操作卡《瓢虫》；红色或橙色彩纸。 

3.范例一幅；每组一盒水彩笔、一小盘浆糊、一块干净的湿抹布。

活

动

过

程

1.在教学CD《大家一起喜羊羊》的伴随下，模仿瓢虫进入活动室。

教师：请说说瓢虫是什么养的，我们都把自己变成瓢虫，跟着音乐一起玩游戏吧！                      

2.观察范画，初步感知作品的表现方式。 

3.自取操作卡《瓢虫》，用目测徒手撕的方法撕贴瓢虫并添画。

（1）请幼儿思考：撕什么样的瓢虫，是七星还是二星、四星、六星、九星、十星，或者是不同的瓢虫都撕？撕的瓢虫是在朝不同的方向飞行，还是在找食物，或在与其他生物玩游戏？

（2）请幼儿操作，鼓励幼儿尝试用新方法撕出大小不同、品种不同、动态不同的瓢虫，编将关于瓢虫的故事。 

4.展示作品，相互欣赏与评价。 

（1）幼儿介绍自己的作品，讲述瓢虫的故事。

（2）欣赏、评价同伴的作品。

活 动

反 思

优点：

1、活动开展前，教师让家长带领幼儿查询相关“瓢虫”的资料，活动中幼儿对瓢虫的特点和身体结构已具备一定知识经验，较好的为此活动垫下了基础。

2、活动中采用了“剪、贴、撕、画”等多种形式进行手工制作，操作中幼儿十分投入、专注的参与，从幼儿的作品来看，幼儿对此活动理解、感受的不错！

3、此手工活动因综合的动作技能较多，教师在引导幼儿学习制作“瓢虫”时，将四个技能分两次完成，第一个步骤：先让幼儿学习将“瓢虫”剪下，再将其贴好；第二个步骤：教师示范制作手撕、画“瓢虫”，幼儿再操作。以此分步进行，让幼儿思路更清晰，制作工具分两次发放也较好的维持了活动秩序。

不足：

1、幼儿均能较好的完成剪、贴“瓢虫”，但幼儿对于第二个步骤：撕、贴、画“瓢虫”中的“撕”掌握还不够，部分幼儿没能按对折后的折痕撕下一个半圆这个方法进行再次操作，教师可能在示范时所呈现的范品太小，不便于幼儿观察和领会；其次可能是教师在介绍玩法和步骤时还不够准确、清晰。

2、幼儿手工撕、贴、画的“瓢虫”特点显示还不够，如外壳黑点的颗数、眼睛位置的处理、触角和腿的添画等，在介绍制作方法时，教师应顺带强调这些制作细节，比如：把“瓢虫”外壳上的黑点要分开一点贴，不要粘在一块；眼睛应贴在外壳的边沿；触角和腿需画长一点等，以此凸显“瓢虫”的特点。

3、评画环节中，教师将幼儿制作的“瓢虫”一一展现，但没提具体的评价要求和问题，以致幼儿在参观、欣赏时走马观花般的看一圈，因此评价环节的意义未体现出来。