艺术、健康：海底世界----2013.12.11.第十六周周三上午（1、2）

活动时间

2013.12.11.第十六周周三上午（1、2）

活动内容

 艺术、健康：海底世界（一、二）

活 动

目 标

1.可与用油水分离法制作海底世界，感受“油水脱色”画的其妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。 

2.知道“油水脱色”使用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式，能有情节地画出海底生物的不同动态，均匀地用水粉涂色。 

3.在同时运用多种作画工具时，能有序使用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收拾习惯。

活 动

准 备

1.有通过电视、图片等途径了解过海底世界。

2.资源包材料：教学课件《海底世界》；操作卡《海底世界》。 

3.油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料；不同动态的海洋生物照片或图片；油水分离画范例。已用白色油画棒画好的海底世界一幅。

活

动

过

程

1.欣赏教学课件《海底世界》，萌发兴趣。

（1）教师播放课件，提问：你们看到了什么？
（2）根据幼儿的回答，选取幼儿印象最深的进行定格观察，了解其外形特征、动态和色彩。 

2.观看魔术表演，产生学习油水分离画的兴趣。

（1）教师：刚才，我们看了视频中美丽的海底世界，现在我要请你们再看一看我画的海底世界。你们看到了吗？
（2）教师：别着急，我是魔术师，我会变魔术！你们仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上以涂，出现什么了？怎么变出来的？
（3）幼儿讨论、猜测后，感知作画方法。
     教师出示一尺白色的油画棒：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天我们有了它，才能变魔术。你们想画海底世界的什么呢？
     请幼儿现场尝试，鲜花物体，再刷颜料。 

3.取操作卡《海底世界》，自主创作。

（1）介绍作画材料，引导幼儿回顾作画步骤，思考构图和布局：你想花大海里的什么？它在干什么？你想把它画在什么位置？怎样才能体现海底世界的景色？
（2）幼儿作画，教师巡回观察知道，鼓励幼儿大胆地画出多种奇特的海洋生物，指导幼儿构思情节、合理安排画面，提醒幼儿用油画棒时要有力度，海底生物的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，海水可以用不同的底色涂色。 

4.展示作品，交流、评价。

（1）请幼儿相互说话。
（2）引导幼儿相互评价作品：你最喜欢谁画的海底世界？为什么？
 

活 动

反 思

优点：

1、幼儿有过参观海底世界的经历，对海底生物有一定了解，活动中能大方的将自己所认识和感兴趣的海底动物进行介绍。

2、活动中幼儿能围绕活动主题展开绘画，画面内容主题凸显，构图方面能注意物体大小和不同方向的层次搭配，整体感觉此活动幼儿绘画有较大进步。

3、评画环节中，教师能引导幼儿从作品的优点和不足两方面进行有针对性的评价，此过程中，教师根据幼儿的表述及时的进行归纳和提炼，从而让幼儿在不经意中感知和学习构图、配色方面的技巧。

不足：

1、引导幼儿观看课件环节中，教师准备了多幅海底世界图片，但引导幼儿观察时，感觉每张图片观察的目的性不大，教师应根据各张图片的显著特点进行有针对性的引导，如个别海洋生物的外形特点、色彩的搭配、鱼类花纹的特点、体型大小比较等等，从而让幼儿从多角度进行观察和感知。

2、作画环节中，因活动时间有限，“油彩分离”这个步骤未能在活动中全部完成，此环节可在区域活动中，幼儿进行美工区游戏时继续完成。