建构游戏：我的房间---2013.12.10.第十六周周二下午（1）

活动时间

2013.12.10.第十六周周二下午（1）

活动内容

建构游戏：我的房间

活 动

目 标

1.体验建构、装饰自己喜欢的房间的乐趣。

2.能根据已有的经验大胆想象。

3.学会通过观看图片以及自己的想象去建构自己喜欢的房间装饰物。

活 动

准 备

积木若干。

活

动

过

程

1.教师播放许多房间图片，让幼儿自己观察每张图片上的房间装饰物。
 （1）提问：你们从图片上看到了什么？
 （2）教师对小朋友的回答进行总结。

2.全体幼儿用积木构建自己喜欢的房间装饰物。
 （1）教师带幼儿园到活动场地，同时交代操作要求。
 （2）幼儿自己构建房间装饰物，教师在一旁指导。

3.教师观察每位幼儿的成果，把造型独特的构建物提出来给小朋友看看学学。

4.活动结束：教师对此次活动进行总结。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对活动的参与积极性极高，活动中能围绕活动主题的进行操作。

2、操作过程中幼儿能相互结伴进行合作游戏，游戏中能分工合作、相互配合，共同完成作品。

3、活动中幼儿建构的“我的房间”各具特色，有炮艇房、酒店总统房、火箭房等，在“房间”的装饰上均有自己的想法，如：铺设“地毯”、摆上“床铺”、砌上“围墙”、搭建“城门”等等，让各种房间充满奇幻色彩和创新特点。

不足：

1、操作前教师交代的要求、规则条理和层次还不够清晰，教师可通过精炼的语言和肢体动作，提醒、督促幼儿按活动规则参与游戏。

2、引导幼儿参观、评价作品时，幼儿十分兴奋，教师可先让幼儿自由结伴欣赏、介绍自己的作品，再而相互评价，最后再由教师带领幼儿整体评价，待幼儿在充分的感知和表达后，能更好的投入集体评价环节。

3、收整环节中，幼儿集体收玩具时场面热闹，秩序感不强，教师可请部分幼儿收整；部分幼儿输送玩具，以此分工让幼儿不一拥而上；或者收整前提出相应要求，分点、分责任的进行收玩具，以确保收玩具环节井然有序。