分享阅读：复习读本1-2本---2013.12.9.第十六周周一上午（1）

优点：

1、复习活动中，幼儿仍保持较高的阅读热情；对读本内容熟悉，且能用完整、连贯的语言进行故事讲述。

2、阅读过程中，教师能根据每个读本的中心内容进行有侧重点的复习，如《我喜欢》这个读本，教师侧重引导幼儿进行故事和句式的创编；《我是山大王》这个读本，则侧重故事表演，以此让幼儿在两个读本复习中有不同的收获。

3、创编环节和表演环节中，教师能结合实际情况及时的回应和梳理；师幼共同评价时，幼儿的评价语言能从积极的角度展开。

不足：

1、复习读本环节中，教师每出示一个读本，都提了同一个问题---“这个读本你有什么收获？”教师提此问题的目的是想让幼儿把读本的中心内容说出来，但幼儿所表述的语言基本以读本故事内容为主，没能跳出读本进行综合阐述，分析其原因，可能是问题的针对性不强，幼儿没能找到问题的核心点，教师可将问题缩减其理解层次，如问：你喜欢这个读本吗？为什么？能说出喜欢的理由吗？等。

2、创编、表演环节中，幼儿情绪激动，表现的较为兴奋，争先恐后的抢着表演、他人表演时不能静下心来安静观看和倾听，教师在此环节前可提出相应的观看、倾听要求，奖励能按要求做的幼儿上台表演，以此激发其他幼儿遵守活动要求的参与游戏。