区域游戏---2013.12.6.第十五周周五上午（2）

活动时间

2013.12.6.第十五周周五上午（2）

活动内容

 区域游戏

活 动

目 标

1.乐意参与到活动中来，并能从中体验到区域游戏带来的乐趣与成功感。

2.能遵守区域游戏的规则，通过与同伴合作解决游戏中的问题；

3.自主选择自己喜欢的区域游戏。

活 动

准 备

区域游戏的设置与环境创设

活

动

过

程

1.教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
　提问：在我们的区域中你知道有哪些游戏？这个游戏是怎么玩的？　　

2.教师向幼儿交代游戏的要求。

（1）选择自己想完成的游戏以及合作伙伴。

（2）如果这个区域游戏玩完了，你可以去玩别的游戏。　　

（3）你在换别的区域游戏的时候请先收整好自己刚刚完成的游戏材料。　

3.幼儿自主选择区域游戏进行活动，教师巡回指导。　　

4.师幼共同交流，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、活动中幼儿能自主分区选择游戏，操作进区卡时能按要求熟练的运用，整个活动氛围和谐、充满趣味。

2、操作过程中，幼儿能自主结伴，共同完成某一区角游戏内容，团结协作和互帮互助的品质有较大提升。

3、游戏结束后，幼儿能自觉的按相应区角游戏材料进行收整，收整时间比以前大幅减少，值得发扬！

不足：

1、分区游戏操作前，教师需有针对性的根据每个区角的游戏内容提相关要求，让幼儿在规范要求下有目的的参与游戏操作。

2、请幼儿进区选择游戏材料进行游戏时，教师按男、女两组分组进区取卡，因班级人数较多，活动区和取卡处较小，此举不太适宜半数幼儿同时进区，往后教师可分若干组进区，这样活动区既不拥挤，取卡秩序也较好维持。

3、游戏结束后，由于活动时间不够，评价环节未在此活动中完成，教师可将此环节设在餐前活动或餐后活动中进行，让幼儿在自评和互评中发现优点，找出不足，以便往后更好的活动。