艺术、科学：我们的市花和市树（一、二）---2013.12.4.第十五周周三上午（1、2）

活动时间

2013.12.4.第十五周周三上午（1、2）

活动内容

艺术、科学：我们的市花和市树（一、二）

活 动

目 标

1.感知市花、市树的美丽，乐于表现自己城市的市花和市树。 

2.能用绘画或彩纸制作的方式表现市花和市树，提高观察想象能力和动手操作能力。 

3.知道自己所在的城市市花、市树的名称以及象征意义。

活 动

准 备

1.教师了解所在城市市花、市树的象征意义，提前几天请幼儿收集本市市花、市树图片，向父母了解市花、市树。 

2.本市及其他城市市花、市树图片；彩色纸、剪刀、胶水；绘画笔、绘画纸。

活

动

过

程

1.交流与欣赏，感受市花、市树的美，了解市花、市树的象征意义。 

（1）幼儿相互交流自己手机的市花、市树，教师巡回观察、倾听。 

（2）引导幼儿集中欣赏，提问：我们的市花、市树是什么？是什么样的？漂亮吗？为什么要将这种花（树）定为我们的市花、市树？你们是怎样收集到的？看到市花、市树有什么感受？     

2.选择自己喜欢的方式，尝试表现市花、市树。

（1）教师介绍表现方式以及操作材料，讲解演示制作难点。 

（2）幼儿选择绘画或彩纸制作的方式表现市花、市树，教师巡回观察，关注幼儿对花、树的造型把握是否准确，是否表现出创造性。 

3.共同布置市花、市树粘连，相互交流欣赏。

（1）引导幼儿欣赏利用不同材料表现同一种花、树的艺术美。 

（2）请幼儿表达自己对作品的感受，评价自己喜欢的作品。  

4.观察图片，了解其他城市的市花、市树。     

请幼儿欣赏其他城市的市花、市树，交流自己最喜欢的市花、市树。

活 动

反 思

优点：

1、因幼儿对本市的市花和市树不是很了解，教师提前发信息让家长带领孩子做相关资料准备和知识经验准备，活动中幼儿均能将搜集有关市花和市树资料跟大家一起分享，活动中让幼儿有备而来，使活动开展起来轻松且有意义。

2、活动中教师带领幼儿实地参观园内的“市树---樟树”和“市花杜鹃花”----杜鹃树，通过真实、切身的体验，幼儿对两种物体感知更全面，此环节也让活动更真实、贴近实际生活，不显得虚设、空洞。

3、作画环节中，幼儿能根据观察、了解到的樟树和杜鹃花的特点，大胆的挥笔作画，构图和用色方面有较为明显的进步！

不足：

1、因本季不是杜鹃花开放的季节，活动中没法向幼儿呈现真实的杜鹃花，而是通过图片和观察杜鹃树，从侧面了解其特点。

2、作画过程中，幼儿选择的作画材料和作画形式比较单一，均为画纸、水彩笔和蜡笔作画，教师可通过准备丰富多样的材料让幼儿以多种形式参与活动。

3、评画环节中，教师主导幼儿的思想和干预幼儿的评价语言较多，教师应充分相信、尊重幼儿的审美观点，让其大胆、自主的参与自评和互评，提升其审美能力！