科学、语言：聪明的数字猴1（操作课）---2013.12.2.第十五周周一上午（2）

活动时间

2013.12.2.第十五周周一上午（2）

活动内容

 科学、语言：聪明的数字猴1（操作课）

活 动

目 标

1.尝试通过多个数字组合，拼出特定的动物，发展解决问题的能力。

2.通过对数字形状的联想，发展想象力。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《池塘边》游戏图1张、数字猴、动物卡片、数字卡片、动画光盘1张、数码相机1部；

2.幼儿操作材料：数字猴、动物卡片、数字卡片

活

动

过

程

1.导入：说一说，拼一拼

（1）教师：“在数字王国里，有一只聪明的数字猴，你们知道它为什么叫聪明的数字猴吗？”

（2）播放动画光盘

（3）幼儿操作：幼儿动手拼鹅，教师巡视指导并拍照。

（4）怎么拼，出示游戏图，幼儿自己比较。启发幼儿找出数字和实物间相对应部位的关联，了解数字拼图的方法。

2.讨论和操作：和数字猴比赛

（1）教师边演示边讲述：“漂亮的鹅游走了，一只美丽的蜻蜓飞过来了，停在池塘边的草地上。一只可爱的乌龟也走了过来，你们猜猜，聪明的数字猴能把这两个动物拼出来吗？我们来跟数字猴比赛，看谁拼得又快又好！”

（2）幼儿操作，幼儿进行蜻蜓和乌龟的拼图。然后请个别幼儿在黑板上展示，并说说自己是怎么样拼的（教师拍照）。

（3）比一比：出示蜻蜓和乌龟的数字卡片，请幼儿跟自己的拼图做比较（强调不一定要跟数字猴的一模一样，但是看起来要像蜻蜓和乌龟）

（4）教师小结

3.幼儿操作：我会拼

（1）出示游戏图，故事讲述

（2）请幼儿进行蝴蝶、小鸟的拼图，教师巡回指导并拍照。提醒幼儿注意观察动物的外形，看看哪个数字适合做小动物身体的那一部分，想好后再开始用数字拼图。

（3）分享与评价

请幼儿将自己的作品摆在桌上，然后大家一起欣赏。教师注意从思维的新颖性、独特性和精进性等角度来评价。

活 动

反 思

优点：

1、此活动游戏性和操作性强，幼儿十分感兴趣，幼儿在此活动中能关注、投入的参与自主操作。

2、操作过程中，幼儿能逐一逐一有序的将动物进行拼摆，操作完成后又能逐一有序的收整，值得继续发扬！

不足：

1、由于操作的内容较多，活动时间有限，幼儿拼组完成之后教师没法逐个逐个的全部检查到位，根据此情况，教师可适当的调整为---让幼儿有选择性的选两个动物进行拼组，其余可在下午的游戏活动和离园活动时间再次进行！

2、操作过程中，教师可引导幼儿操作完之后进行整体介绍，如：“用数字2拼成了鹅的身体，用0拼成了鹅的眼睛……”，这样既完整的进行了梳理，又在无形之中帮助幼儿复习了数字。