分享阅读：聪明的小鸡（二）---2013.11.22.第十三周周五上午（1）

优点：

1、幼儿熟悉、理解故事内容，能用自己的语言进行故事讲述，语言表达清晰、连贯。

2、活动中教师引导幼儿进行了分组分角色表演和个人分角色表演，层次的递进让幼儿较好的理解、掌握了表演的规则和玩法，表演效果一次比一次有提升，幼儿也在此过程中体验到了表演的乐趣。

3、幼儿能根据故事的理解和感知，在最后的讨论环节中说出自己关于这个故事的收获，孩子们能从安全教育、处理问题的态度以及各个人的优、缺点等方面展开来说，思维的开放性和活跃性在此体现较好。

不足：

1、教师在引导幼儿复习大书内容和分角色朗读环节时，内容有些重复，这样一定程度的影响了活动时间的把控，教师可在引导幼儿复习大书内容时，将分角色朗读同时进行，这样既能节约活动时间，又能让幼儿饶有兴致的参与。

2、表演环节中，教师虽能根据每组幼儿的表演情况及时的进行梳理和小结，但幼儿参与的成分较少，教师可让幼儿来做“评委”，评评每组幼儿表现的好的和不足的方面，最后教师再来梳理、提炼，这样做能更好的体现幼儿的参与和自主，同时也有助于下一组表演的幼儿有更大的提升。

3、表演环节中，幼儿显得格外激动和兴奋，台上表演的幼儿很投入，但台下的幼儿跟随故事的情节发展，行为有时不能自控，一定程度的影响了表演的连贯性。教师可在表演前分别提出表演和观看的要求，邀请台下幼儿一起参与独白语言的讲述或当小评委，这样台下幼儿有事可做，便能保证活动的良好秩序。