科学、语言：配对山（操作课） ---2013.11.18.第十三周周一上午（2）

活动时间

2013.11.18.第十三周周一上午（2）

活动内容

科学、语言：配对山 （操作课）

活 动

目 标

1.能够发现图片中细微的差别，提高细致观察的能力。

2.体验同伴合作的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《配对山》游戏图1张、配对山卡片供48张。

2.幼儿操作材料：《配对山》游戏图1张、配对山卡片供48张。

活

动

过

程

1.登山比赛
教师：“奇异果真有趣，除了有颠倒城、关系城、问题城，还有一座山，交配对山。今天我们来进行登山比赛，看看谁最快登上山顶。”　

2、出示配对山图，介绍游戏玩法和要求。
　 登上配对山必须有登山牌。登山牌是从每组四张卡片中找出的两张相同的卡片。　　

3、开始比赛：找相同
　 幼儿分成4组，每组幼儿四张相似卡片。幼儿自由探索，找出两张相同的卡片，作为登山牌放在黑板上。

4、分享与评价
　请每组幼儿说说四张卡片不同之处，并说出是怎么观察发现的？大家一起讨论如何才能最快最好地找出卡片中不同的地方。　　

5、颁奖典礼

　教师小结：运用从上到下或从左到右细致观察的方法，就能很快找出各组登山牌中的相同点与不同点。同伴间只要有合作精神，就能更快地找到答案。　　

6、幼儿操作　

（1）给幼儿发放操作材料“配对山”游戏图和6张卡片（供24张），分别找到各组卡片中的2张图片，并放入配对山游戏图中。　

（2）分享与评价

活 动

反 思

优点：

1、此活动游戏性和操作性强，幼儿感兴趣，活动中较好的调动了幼儿的学习兴趣，幼儿也在动手、动脑中体验了操作的乐趣。

2、操作过程中，幼儿能独立的进行自主操作，且能在多张操作卡片中，按分组、分类的方法进行观察和比较，操作方法掌握较好。

3、游戏结束之后，幼儿能自主的收整好操作材料，并能协助老师和同伴合作一起整理好活动室。

不足：

1、游戏操作前，教师在提操作要求和规则时应待幼儿完全安静后再提，再此细节中培养幼儿良好的倾听习惯。

2、操作过程中，个别幼儿对图片中的细微差别不能完全找出，其观察能力还有待提高，特别是有序观察方法的掌握尤为重要，如：两两比对（从上往下观察法、从下往上观察法、从左到右观察法、从右到左观察法）等。

3、检验环节中教师花较多时间完成此过程，此环节中出现一问题：先完成的幼儿无事可做；后完成的幼儿长时间等待，此问题暂未想到较好的解决办法，待与其他执教老师共同商讨解决方案。