科学、语言：关系城---2013.11.4.第十一周周一上午（1）

活动时间

2013.11.4.第十一周周一上午（1）

活动内容

科学、语言：关系城

活 动

目 标

1、初步了解相反、相同、多重、相似、同类、部分和整体、搭配、包含关系；

2、了解事物之间关系的多样性；

活 动

准 备

1、教师操作材料：《关系城》游戏图1张、人物卡片7张、自备钥匙1把、纸一张；

2、幼儿操作材料：《关系城》游戏图1张。

活

动

过

程

1.故事导入：国王请求帮助
  （1）创设故事情境，营造紧张气氛
教师：“奇异国的关系城里发生了一件非常紧急的事情：一家人在参观关系城时不小心被反锁在每一个房间里。国王请求小朋友们的帮助，把这一家人救出来。”
  （2）讲解救人的方法
    出示游戏大图。1号房间放钥匙，其他七个单元房各放置一张人物卡片。有二说出1号单元房物品间的关系，取出钥匙后进入2号单元房；说出二号房间物品间的关系，解救被关的人，游戏一次进行。

2.观察和讨论，找出关系
  （1）分组救人，每组负责两个单元房
将幼儿分成四组，每组负责两个单元房。将操作材料发给幼儿，幼儿分组进行观察和讨论，找出负责的物品之间的关系。
（2）幼儿自由讨论，教师巡回指导
   当幼儿无法发现关系时，教师要给与适当的提示。
（3）思考与探索
   幼儿根据提示，继续寻找图片间物品的关系。
（4）教师小结：完全相同的叫做相同关系；有点相像，但是不完全相同的叫做相似关系；两样东西必须搭配在一起使用的，叫做搭配关系等。

3.开动脑筋、紧急救人
   游戏规则：幼儿说出本组负责房间的关系，解救人质；如果说错了，也可以请求其他组员的帮助。要求各组团结合作，共同完成任务。
  教师做裁判，评价对错。可以适当启发引导，指导幼儿说对了，把人救出来为止。

4.一家团聚，共同庆贺
  （1）家人团聚，表扬与感谢！
  （2）教师小结：事物之间的关系是多种多样的，只要寻找到他们之间存在的共同点就能发现它们之间的关系。

活 动

反 思

优点：

1、此活动以故事情境贯穿活动始终，游戏性和趣味性强，幼儿对活动十分感兴趣。

2、教师引导幼儿每感知、理解每一种事物间的关系时，都有对幼儿进行生活迁移，让他们找出生活中哪些物体间存有“相反、相同、多重、相似、同类、部分和整体、搭配、包含等关系”，让幼儿在“举一反三”中了解事物之间关系的多样性。

不足：

1、此活动向幼儿介绍、感知了多种事物间存在的关系，个别幼儿对于“相同、相似、同类”三种关系存有混淆，针对个别幼儿出现此现象，教师未能采取有的效策略加以引导和区分。

2、引导幼儿表达表现时，教师采取的教学策略基本以集体回答为主，教师可有选择性的请幼儿参与思考和回答，以此检验幼儿的理解和掌握情况，并且还能有针对性的进行引导和指导。