科学、社会：小小设计师---2013.10.28.第十周周一上午（2）

活动时间

2013.10.28.第十周周一上午（2）

活动内容

科学、社会：小小设计师

活 动

目 标

1.能按排列规律涂色，并为物品设计规律。

2.初步形成耐心、细致的学习品质。

活 动

准 备

1.幼儿操作材料：《涂涂画画》、《自己设计规律》游戏图各1张、水彩笔人手一盒（幼儿自备）。

2.经验准备：歌曲《粗心的小画家》（教师自备)。

活

动

过

程

1.粗心的小画家
（1）播放《粗心的小画家》音乐，随音乐一起歌唱
教师：“小老鼠和小白兔要庆祝生日，他们请了小画家乌龟来帮助画一些漂亮的彩旗。谁知道，这个粗心的小画家虽然画了彩旗，但是，中间的彩旗却忘了涂颜色，这可真是太糟糕了！更糟糕的是，这里画的小兔子竟然漏掉了嘴巴。现在，这个粗心的小画家不见了，到处都找不到，怎么办？”
（2）引导幼儿探索学具找规律《涂涂画画》中彩旗和小兔子嘴巴中藏的什么秘密
彩旗的排列规律幼儿比较容易发现，兔子嘴巴的排列规律幼儿教难发现。教师让幼儿充分探索之后，应引导幼儿用以下两种方式设计兔子嘴巴的排列规律：
找到中心线，设计成上下对称的排列规律。
设计成按顺时针的排列规律，但这样排列时，最后的3只兔子不参与其中。
（3）讨论图和帮助粗心的小画家

2.帮助粗心的小画家
（1）请幼儿用彩笔帮助粗心的小画家完成彩旗和兔子嘴巴的设计。
（2）请不分幼儿上来展示自己的设计，教师、幼儿共同评价。

3.我是小小设计师
（1）教师请幼儿拿出学具图片《自己设计的规律》，引导幼儿观察并提问：“图片上有什么？我们怎么样给它们设计规律让它们看起来更漂亮？”
（2）要求幼儿按一定排列规律涂颜色和设计图案。
（3）幼儿u型安泽其中的一个图案进行设计。

4.分享与评价
（1）幼儿讲述自己设计的图案中颜色的排列规律（引导幼儿说出从左到右、从上到下或从中见到两边的颜色设计的方法）。
（2）教师小结：在生活中幼儿很多东西排列是有规律的，只要我们细心观察就会发现它们。这些规律很好玩，它们让我们的生活变得更美、更有趣。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对“从左到右规律”、“从右到左规律”和“从中间到两边的中心规律”理解、掌握较好，此活动复习环节中幼儿能流畅的表达，自如的进行操作。

2、操作环节中，教师为幼儿提供了宽阔的操作场地和充足的操作时间，活动中幼儿均能独立、自主的完成操作。

3、检验环节中，教师采用“画星星”和“贴贴纸”的奖励方式进行验证，幼儿对此充满期待，操作、验证后，绝大多数幼儿获得此奖励，幼儿倍有成就感，

不足：

1、此操作活动中，幼儿的行为习惯比较随意，幼儿操作前，教师应提出具体的操作要求,如：操作过程中不大声讲话、不随意走动、操作完之后举手示意等，以此培养幼儿良好的操作习惯。

2、检验环节中，教师逐个逐个进行检验，所花时间和幼儿等待的时间较长，教师可请协教或请先完成的幼儿协助一起检验，以此缩短检验时间，幼儿也能在此环节中获得相互交流和学习的机会。

3、操作活动结束之后，教师可引导幼儿一起协助整理活动场地、收拾整理好自己的操作材料，让幼儿在每一次操作中亲自练习收整，使其逐步形成良好的收整习惯。