科学、语言：看谁数得快---2013.10.11.第七周周五上午（2）

活动时间

2013.10.11.第七周周五上午（2）

活动内容

科学、语言：看谁数得快

活 动

目 标

1.感受按群计数的乐趣和好处，体验数数成功的喜悦。

2.能灵活的应用多种方法计数，并清楚的表达出来。

3.学习2个2个、5个5个的数数，用比较快捷的方法解决数量统计问题。

活 动

准 备

数量为20的实物图，20以内的5的倍数得数字图，幼儿每组2框玩具，一组20个，每组一筐小花片。

活

动

过

程

1.数玩具比赛
（1）幼儿分组做好，请每组数20个玩具，看组数的又快又准，并说用了什么方法？
（2）教师请2名幼儿上台进行书玩具比赛，一人一支支的数，一人2支2支的数，通过结果范闲，2个2个数比较快。
（3）请幼儿每组20个玩具，看哪组又快又好，并说说用了什么方法。
（4）教师引导幼儿小结：数量特别多时，5个5个的数是很快的方法。

2.集体练习按数群计数。
（1）教师出示数量为20的实物图，和幼儿一起2个2个的数数，提问：还可以用什么方法数？（还可以用5个5个的数的方法）
（2）教师20以内的5倍数数字图，引导幼儿学认，学习用5的倍数进行数数。

3.幼儿操作：数玩具。
（1）幼儿以组为单位，合作用2个2个或5个5个数一数的方法数小花片并记录数量。
（2）幼儿交流数数结果，相互检查对错。

活 动

反 思

优点：

1、此活动在游戏操作中进行，幼儿感兴趣，活动中每个幼儿均获得了操作和表现的机会。

2、幼儿能较好的区分2个2个数和5个5个数的方法（如：2个2个数时，一次拿两个物体，2个数完移至一边，边数边计数----2、4、6、8、10、12……；5个5个数时，先数好5个5个一堆，分别间开放好，再数一堆计一堆数---5、10、15、20、25、30……）。

3、通过男、女分组、分桌操作（人数对半减少），较好的方便了教师进行了个别指导和检验。

不足：

1、幼儿对5个5个数的计数方法掌握不错，但2个2个数计数到10以后，部分幼儿不能准确、快速的反应过来，教师可给予幼儿充分自主探索和操作的时间，让他们在操作中发现其中蕴藏的规律。

2、幼儿分男女、分组游戏时，花费较多时间，指导和检验均由教师一人完成，教师其实可引导幼儿相互进行检验，这样既能节省教师的指导时间，同时也能间接的让幼儿获得再次巩固和练习群数的机会。

3、幼儿合作操作时，出现个别幼儿独自操作，其他幼儿观望的现象。教师应在操作前提出具体的操作要求（如：合作一起数完需进行合理分工，谁负责数，谁负责计数，谁负责汇报），让每个幼儿都有一定任务，避免消极等待。