语言、社会：我的首都----北京---2013.10.11.第七周周五上午（1）

活动时间

2013.10.11.第七周周五上午（1）

活动内容

语言、社会：我的首都----北京

活 动

目 标

1、围绕首都北京这一话题交谈，产生热爱祖国、热爱首都的情感。

2、能用较清楚的语言谈论自己心目中的北京，初步了解北京建筑和名胜古迹，感受北京的美丽。

3、知道北京是中国的首都，是一个有着特殊意义的城市。

活 动

准 备

1、有去过北京或看过介绍北京的电视DV。

2、资源包材料：教学挂图《天安门》；操作卡《五星红旗》

3、歌曲《北京欢迎你》的CD；收集相关的图片或视频（鸟巢、水立方）等。

活

动

过

程

1、倾听并跟唱歌曲《北京欢迎你》，导入活动
（1）师播放《北京欢迎你》，鼓励幼儿跟唱表演
（2）提问：歌曲中唱的是哪里？北京是中国的首都，首都是什么意思？能说说你所知道的北京吗？
（3）幼儿自由交谈，教师巡回倾听，关注幼儿是否围绕话题交谈。
（4）请幼儿在集体中谈谈自己关于北京的见闻和想法，教师视情回应。

2、观看介绍北京的图片、视频，拓展谈话范围
（1）教师出示教学挂图《天安门》，请幼儿自主观察，交流各自对北京天安门的认识，再在集体面前表达。
问：这是什么地方？它是什么样子的？天安门广场的升旗仪式是怎样的？人们怎样观看升国旗？他们为什么要那样观看？你们能学一学吗？
（2）请幼儿观看鸟巢、水立方等奥运建筑图片或视频，允许幼儿边看边自由交流。
问：这是什么地方？它是什么样子的？你们喜欢吗？为什么？
（3）引导幼儿在集体中谈论北京的其他名胜古迹：除了天安门、鸟巢、水立方，你们还知道北京那些著名的地方？

3、进一步交谈，结束活动
（1）教师提问：你们最喜欢北京的哪个地方？为什么？关于北京，您们还想了解哪些内容？
（2）教师播放《北京欢迎你》的音乐，幼儿利用自己收集的相关材料，围绕问题再次相互交谈，教师巡回观察。
（3）请幼儿在集体中谈论，教师小结、结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、由于幼儿对“首都”概念不清楚，对“北京”也感知、了解较少，此活动开展之前，教师发动家长上网搜集有关“首都----北京”的资料，幼儿均有预习，能说出北京具有标志性的事物，如：北京有天安门、故宫、万里长城；北京是我们国家举办奥运会的地方；北京奥运会有鸟巢和水立方；北京有烤鸭和冰糖葫芦；北京是皇帝住过的地方；北京有一个很大的升国旗的地方……等等。

2、教师自身对“首都---北京”的了解做了一定的准备，搜集了多幅具有代表性的图片，通过引导幼儿观察、讲述，加上教师的介绍和小结，幼儿对“北京”充满向往，同时能感觉到幼儿萌生的自豪感。

3、此活动内容层层深入，幼儿能思路清晰的跟随教师围绕主题的一起参与讲述。此活动中，幼儿的倾听习惯和表达习惯较好，能随着谈论话题的深入，依然兴趣黯然的参与活动。

不足：

1、幼儿对“首都”的意义理解、感知还不够，活动中教师有讲解，但感觉幼儿对此名词并不很理解，教师可在“主题二：好大一个家”的系列活动中，鼓励家长一起对孩子进一步渗透和引导，帮助他们更好的感知和理解。

2、此活动教师花较多时间引导对北京的名胜古迹进行讲解、介绍，幼儿虽听、说得津津有味，但缺乏幼儿与幼儿间的谈话和互动，教师可增设幼儿与同伴间的谈话环节，如：“请小朋友把自己对北京的一些了解介绍给小伙伴听听”，以此让幼儿相互间获得交流和学习。

3、此活动渗透的爱国情感还不够，教师可结合“北京天安门的升旗仪式”、“万里长城”、“人民英雄纪念碑”等图片穿插着进行巧妙渗透，这样比生硬的说教效果会更显著些。