建构活动：我会建……----2013.10.8.第七周周二下午（2）

活动时间

2013.10.8.第七周周二下午（2）

活动内容

建构活动：我会建……----

活 动

目 标

1、乐意参与建构玉溪，体验合作搭建的乐趣。

2、能尝试使用围合、连接、拼搭等方法，利用大型积木合作搭建出多种物品。

活 动

准 备

大、中、小型积木；不同物品的图片（如：房子、桥、飞机、汽车等）

活

动

过

程

1.教师交代活动内容。
（1）与同伴相互交流，确立建构主题。
（2）观察建构区内的材料，思考所需要的建构材料。
（3）选择相应的建构材料，思考不同物品的不同建构方法。

2.幼儿进区，动手建构。
教师巡回观察时，可引导幼儿观看图片确立建构主题；提醒幼儿选择合适的建构材料；关注幼儿是否能运用恰当的方法进行建构。

3.幼儿相互交流自己的作品，并说一说自己选用了什么材料，运用了哪些方法进行建构。

4.收拾材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、游戏前，教师将活动的要求和目的事先跟幼儿有交流，活动中幼儿能遵照游戏的规则和要求参与建构游戏。

2、操作过程中，幼儿能主动的结交朋友一起参与游戏，活动过程中幼儿与同伴间的互动和互助表现较好，其游戏氛围和谐、愉悦。

3、游戏结束后，教师能针对幼儿收整的情况及时进行整体评价，促使幼儿形成了较好的收整习惯。

不足：

1、活动过程中教师虽对幼儿建构的作品有指导和评价，但幼儿相互间的欣赏和互评缺乏，教师在给幼儿指导或评价时，可组织幼儿进行整体欣赏和评价，让幼儿相互获得学习和进步。

2、游戏过程中，个别幼儿游离于活动中，教师可根据幼儿的个体需求，灵活的变换指导策略，如协助畏难、不自信的幼儿一起参与建构；对个别不合群的幼儿，请大方、人缘好的幼儿带动参与游戏等。